1 00:00:00,000 --> 00:00:12,720 Hola, a continuación paso a hablar de uno de los contenidos digitales. Volvemos a entrar 2 00:00:12,720 --> 00:00:17,840 al aula virtual de clase de música. En este caso seguimos en el sexto curso de educación 3 00:00:17,840 --> 00:00:23,280 primaria ya que este recurso está pensado para ser usado con ellos. Vamos a dirigirnos 4 00:00:23,280 --> 00:00:27,680 al panel de la izquierda a la unidad didática número 6, que como vemos se denomina último 5 00:00:27,680 --> 00:00:35,280 repaso. Y vamos a darle a el trivial musical. Aquí les he dejado colgados un Geniali, un 6 00:00:35,280 --> 00:00:40,920 juego que es un trivial. La plantilla del trivial ya estaba creada y yo la reutilicé. 7 00:00:40,920 --> 00:00:49,800 Una vez reutilizada la adapté a mi asignatura de música. El alumnado, una vez que abre 8 00:00:49,800 --> 00:00:56,080 el trivial, va a ver que tiene diferentes categorías. Como podemos ver en el aula virtual 9 00:00:56,080 --> 00:01:01,160 es la última unidad didáctica, es decir, nos va a servir para repasar contenidos trabajados 10 00:01:01,160 --> 00:01:07,280 anteriormente. Y en este sentido cada uno de los colores está relacionado con uno de 11 00:01:07,280 --> 00:01:12,380 los bloques de contenidos trabajados. Las figuras musicales, los instrumentos, curiosidades 12 00:01:12,380 --> 00:01:17,100 que trabajamos dentro del aula, otro eje que serían las cualidades del sonido, la música 13 00:01:17,100 --> 00:01:22,080 como tal y canciones trabajadas dentro del aula. Si el alumno pincha en uno de los quesitos 14 00:01:22,080 --> 00:01:28,320 irán a preguntas relacionadas con estos ejes de contenidos y deberán repasar gracias 15 00:01:28,320 --> 00:01:34,360 a este trivial. Vamos a darle, por ejemplo, a el azul que son cualidades del sonido y 16 00:01:34,360 --> 00:01:38,880 nos dice cómo medimos la duración de las figuras. Pues la medimos con el tiempo o con 17 00:01:38,880 --> 00:01:44,000 el pulso. Podemos ir viendo las respuestas y pasamos a la siguiente pregunta. ¿Qué 18 00:01:44,000 --> 00:01:48,400 cualidad nos indica si una obra musical tiene un pulso rápido o lento? Pues su velocidad. 19 00:01:48,440 --> 00:01:52,800 Y de esta manera regresamos a los quesitos y elegiríamos otra nueva categoría. 20 00:01:55,280 --> 00:02:03,280 Es un recurso muy fácil de utilizar con el alumnado de necesidades educativas especiales. Resulta muy 21 00:02:03,280 --> 00:02:09,600 atractivo ya que todo está relacionado con los colores y además en este caso no hay tiempo ni 22 00:02:09,600 --> 00:02:15,360 cuenta atrás por lo que todos los alumnos pueden tardar tanto como consideren o necesiten en 23 00:02:15,360 --> 00:02:20,000 responder a las preguntas. Es simplemente una actividad lúdica que nos permita y sea 24 00:02:20,000 --> 00:02:22,880 un soporte para repasar contenidos. Muchas gracias.