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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
En el presente vídeo voy a mostrarles las herramientas y recursos que utilicé durante el curso anterior como en el presente curso.

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00:00:08,000 --> 00:00:13,000
Mi centro del año pasado utilizaba el aula virtual de EducaMadrid.

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00:00:14,000 --> 00:00:21,000
Los alumnos tenían libro de texto, así que yo el aula virtual lo tenía compartimentado según las necesidades que van surgiendo.

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00:00:21,000 --> 00:00:31,000
Siempre utilizo un apartado de avisos y de foro para tener una comunicación más dinámica o otro espacio de comunicación con los alumnos.

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00:00:32,000 --> 00:00:34,000
Y va subiendo todo lo que necesitábamos.

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00:00:35,000 --> 00:00:37,000
URL con información sobre becas.

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00:00:38,000 --> 00:00:44,000
También colgué una presentación bastante interactiva basada en Geniali, realizada con Geniali.

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00:00:45,000 --> 00:00:49,000
Donde les proponía a los alumnos realizar lecturas voluntarias.

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00:00:50,000 --> 00:00:52,000
Tenían aquí una selección de textos.

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00:00:53,000 --> 00:01:07,000
Una vez realizada la lectura, el alumno me mandaba un audio o un vídeo a través de la aplicación de compartidos que genera un enlace que luego me puede enviar al correo de EducaMadrid para demostrar la realización de dicha lectura.

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00:01:08,000 --> 00:01:16,000
También otro recurso muy útil del aula virtual es el cuestionario, que ahora un poco lo compararé con Evaluum.

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00:01:17,000 --> 00:01:24,000
Al principio empecé a utilizar Evaluum, lo tengo aquí, en el curso anterior, todas las pruebas que realicé.

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00:01:25,000 --> 00:01:29,000
Por ejemplo, la lectura de la Casa de Bernarda Alba, la hice en febrero con los alumnos.

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00:01:30,000 --> 00:01:35,000
Aquí tengo preguntas de diferente tipo, casi todas abiertas o de multirespuesta.

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00:01:36,000 --> 00:01:42,000
En ellas, la verdad es que es una aplicación muy útil porque los alumnos son todas abiertas o de multirespuesta.

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00:01:43,000 --> 00:01:52,000
En ellas, la verdad es que es útil porque los alumnos, mientras realizan la actividad, tú puedes controlar perfectamente el uso de la aplicación y del ordenador que hacen.

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00:01:53,000 --> 00:01:55,000
Puedes disminuir. Bueno, está muy bien.

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00:01:56,000 --> 00:02:04,000
Pero es verdad que los alumnos no pueden acceder a los resultados, salvo que yo me descargue este documento en PDF.

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00:02:05,000 --> 00:02:10,000
Ellos ven lo que han hecho y aquí tienen su nota, sino ellos no pueden acceder a la nota, cosa que me parece curiosa.

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00:02:11,000 --> 00:02:23,000
Y también me parece bastante curioso el hecho de que la nota no se pueda ver en base 10 o en base 100, sino que haya que hacer un cálculo.

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00:02:23,000 --> 00:02:30,000
Es verdad que yo me pude descargar una tabla de Excel y poder utilizarla para poder transformar la nota.

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00:02:31,000 --> 00:02:36,000
En cuanto a cómo los alumnos se matricularon, tenemos aquí a los participantes.

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00:02:37,000 --> 00:02:39,000
Todos ellos se matricularon a través de la automatrícula.

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00:02:42,000 --> 00:02:48,000
Tenían además que incluir una contraseña para que yo pudiera diferenciar entre el A y el B.

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00:02:49,000 --> 00:02:51,000
Entonces aquí tenían ellos la contraseña que tenían que meter.

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00:02:52,000 --> 00:02:58,000
Y luego las calificaciones. También al hacer cuestionarios a algunas actividades, las calificaciones aparecen aquí.

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00:02:59,000 --> 00:03:06,000
Sin embargo, esas calificaciones no se vuelcan en el libro de raíces, cosa que a mí me parece un poco útil.

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00:03:07,000 --> 00:03:16,000
Así que yo tomé la decisión el año pasado de utilizar el cuaderno del profesor como la principal manera de calificar y mantener el control de los alumnos.

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00:03:17,000 --> 00:03:19,000
Aquí tengo todos los parámetros que creé.

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00:03:20,000 --> 00:03:28,000
Y en los modelos de calificación, por ejemplo, ya en el curso actual, tengo generado ya configurado el del primero de bachillerato, que sería el siguiente.

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00:03:29,000 --> 00:03:36,000
Y bueno, voy a enseñarles cómo en mi centro actual utilizamos Classroom.

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00:03:37,000 --> 00:03:39,000
Aquí tengo generadas las aulas para todos los grupos.

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00:03:39,000 --> 00:03:46,000
No obstante, el primero de bachillerato no tiene libro de texto, con lo cual es una plataforma que tengo que usarla sí o sí.

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00:03:47,000 --> 00:03:54,000
Tengo un apartado un poco más misceláneo, pero luego tengo las lecturas, la comunicación, sintaxis, literatura medieval.

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00:03:55,000 --> 00:04:05,000
Por ejemplo, en este apartado tenemos presentaciones en PDF porque cuando ellos la van a descargar siempre es más práctico este modelo que, por ejemplo, subirla directamente en Canva.

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00:04:06,000 --> 00:04:10,000
Pero vamos, tengo algún vídeo y alguna tarea.

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00:04:11,000 --> 00:04:13,000
De hecho, aquí, por ejemplo, tengo ya abierta la pestaña de las tareas.

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00:04:14,000 --> 00:04:23,000
Muy práctico también este apartado porque se puede, igual que en el aula virtual, incluir comentarios, notas y devolvérselo al alumno para que obtenga la información necesaria.

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Estos son todos los recursos y herramientas que yo suelo utilizar en el día a día de mi aula, de mi práctica en centro.

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00:04:35,000 --> 00:04:36,000
Muchas gracias.