1 00:00:00,800 --> 00:00:08,320 Buenas tardes, en este vídeo voy a mostrar cómo he incorporado el Excel Learning dentro de mi aula virtual. 2 00:00:08,679 --> 00:00:18,000 Estamos hablando del primer ciclo de Administración y Finanzas, módulo de Recursos Humanos y Responsabilidad Social Corporativa. 3 00:00:18,539 --> 00:00:28,140 Este es mi aula virtual y lo he incorporado en concreto en la unidad didáctica número 7, en la que hablo de la motivación en el entorno laboral 4 00:00:28,140 --> 00:00:38,100 y en concreto el Excel Learning lo he albergado para trabajar un tema muy motivante para los alumnos, que son los roles en el trabajo de equipo. 5 00:00:38,740 --> 00:00:49,900 En primer lugar, en el menú de Excel Learning vemos cómo se definen los roles que ha definido en este caso Meredith Belvin, que siguen vigentes. 6 00:00:50,159 --> 00:00:57,900 En ellos vemos una imagen introductoria en la que me habla de la necesidad de equilibrar los diferenciales. 7 00:00:58,140 --> 00:01:08,120 En el menú de Excel Learning vemos cómo se definen los roles que ha definido en este caso Meredith Belvin, que siguen vigentes. 8 00:01:08,120 --> 00:01:19,460 Además de esto, vamos a aprovechar para empezar de un autoanálisis y que todos los alumnos puedan hacer su propio test de inteligencias múltiples, de GAN en este caso. 9 00:01:19,460 --> 00:01:27,460 Lo tenemos aquí, ellos mismos lo pueden imprimir o hacerlo y analizarse su propio y tener una propia... 10 00:01:28,140 --> 00:01:33,340 un resultado de cuáles son las inteligencias que más predominan en su persona. 11 00:01:33,939 --> 00:01:42,140 Una vez hemos empezado con estas actividades desencadenantes, vamos a ir a los contenidos propiamente dichos, 12 00:01:42,140 --> 00:01:46,780 que los encontramos aquí en Excel Learning, bien desagregados y jerarquizados. 13 00:01:47,280 --> 00:01:53,659 Cada uno de los roles, impulsor, finalizador, cerebro, etcétera, cuáles son las potencialidades de cada uno. 14 00:01:54,219 --> 00:01:58,140 De esta manera, tenemos un punto de partida que conversamos. 15 00:01:58,140 --> 00:02:02,140 Complementado con las preguntas motivantes suficientes, 16 00:02:02,140 --> 00:02:12,139 vamos a hacer que cada alumno haga un informe de cómo el rol que ellos decidan o con el que se sientan más identificados 17 00:02:12,659 --> 00:02:20,139 ha podido trabajar en el trabajo en equipo que ellos hayan realizado a lo largo del curso, que son muchos. 18 00:02:21,319 --> 00:02:28,139 Y al final, el trabajo final es un informe de Canva o de PowerPoint o de la herramienta que ellos utilizan. 19 00:02:28,140 --> 00:02:38,140 También tenemos otro Excel Learning en la unidad didáctica número 9, que hablamos de la evaluación del desempeño. 20 00:02:38,140 --> 00:02:46,140 Esto es bastante más farragoso para ellos, porque requiere conocimientos previos de otras unidades. 21 00:02:46,140 --> 00:02:56,140 He utilizado también Excel Learning para mostrar, en primer lugar, qué es el método para evaluar el desempeño, 22 00:02:56,140 --> 00:02:58,140 qué beneficios tiene este método. 23 00:02:58,140 --> 00:03:03,140 Y luego, eso sí, una forma práctica, qué métodos existen para hacerlo hoy en día. 24 00:03:03,140 --> 00:03:07,140 Entonces, es un proyecto cooperativo. 25 00:03:07,140 --> 00:03:15,140 Voy a hacer una agrupación por pares, que yo misma decido, entre alumnos con diferentes niveles, ritmos de aprendizaje. 26 00:03:15,140 --> 00:03:22,140 Y les voy a asignar a cada uno de ellos uno de estos métodos para que, dada una situación real de trabajo, 27 00:03:22,140 --> 00:03:28,140 en la que uno es empleado y otro es empleador, hagan su propia evaluación. 28 00:03:28,140 --> 00:03:39,140 Esto se hará por parejas y haremos finalmente un role play en la que escenificarán cada uno de estos métodos. 29 00:03:39,140 --> 00:03:46,140 Y aún así, todos ellos podrán hacer su propia autoevaluación a través del cuestionario que he preparado para ello. 30 00:03:46,140 --> 00:03:50,140 Esto es todo. Un saludo. Buenas tardes.