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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Jaime Rueda Núñez, profesor de la asignatura Geografía e Historia, Ciencias Sociales, en la etapa de la ESO.

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En este caso, siguiendo con las evidencias anteriores, voy a comentar la última evidencia que presento, que también está englobada en la asignatura de Geografía en tercero de la ESO

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y dentro del tema, como en la anterior evidencia que he presentado, de los movimientos obreros.

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Para ello, después de haberles explicado todo, a los chavales, aparte de hacerles una presentación de los movimientos obreros como posible, enganche a alguien para que se afilie a esos movimientos, también les dije que podían incluir todo tipo de formas de captar a personas.

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Entonces, dentro de mi perfil de Canva, perfil de Jaime Rueda Núñez, como viene aquí, también les di la opción de crear no solo diapositivas, sino también, por ejemplo, lo que se conoce como un cartel propagandístico.

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Entonces, dentro de mi carpeta, que tengo aquí todas las cosas creadas, una de ellas es el cartel del cartismo.

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El cartismo es un movimiento obrero, que era bastante fácil hacer el cartel porque era un movimiento que tiene principio y tiene fin.

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no ha ido evolucionando con el tiempo y entonces al abrirlo pues les enseñé cómo se pueden utilizar distintos tipos de elementos

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para captar la idea de las personas. En este caso hemos creado un cartismo en el siglo XXI, no en el siglo XVIII

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porque claro, en el siglo XVIII, finales de XIX, no lo iban a entender al principio, lo creé en el siglo XXI y les mostré cómo el tema de los colores,

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en este caso hablábamos de España, pues en el caso de poner los colores de la bandera de España, el tema del uso de las nuevas tecnologías,

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introduciendo un código QR que accede a otras bases en las que se cuentan y se explican otra serie de elementos,

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el tema de visualización con elementos de dibujo, la justicia, el mapa de España, la urna

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y luego lo que se quiere decir que sea bastante claro y conciso en un formato muy corto.

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Las dos ideas principales, la ley de ON y el por qué en España en unas zonas hay un voto que vale más, un voto que vale menos.

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Con este cartel prácticamente a todos los alumnos les quedó muy claro cómo se distribuía un poquito el voto en España,

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qué era lo que sucedía, que había comunidades o lugares que tenían su voto más importante que otros

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y sobre todo les quedó claro la forma en la que tenían que elaborar algo para convencer a las personas de que deberían afiliarse a ellos.

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Y esta es la tercera evidencia que presento.