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00:00:00,180 --> 00:00:03,459
En este vídeo voy a explicar la secuencia didáctica que he preparado.

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00:00:03,620 --> 00:00:08,039
Está pensada para un quinto de primaria, que además sería mi tutoría, y para la asignatura de valores.

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00:00:08,580 --> 00:00:14,839
En esta secuencia didáctica he diseñado varias actividades que pretenden favorecer el aprendizaje entre iguales

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00:00:14,839 --> 00:00:19,980
y que permitan la planificación, la documentación y el aprendizaje del alumnado.

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00:00:21,199 --> 00:00:25,440
Para ello vamos a empezar con la metodología Flip Classroom,

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00:00:25,440 --> 00:00:30,179
Se va a enviar un vídeo a los alumnos que muestra un conflicto de convivencia.

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00:00:30,559 --> 00:00:35,060
Ellos van a ver este vídeo en sus casas que se va a mandar por el aula virtual

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00:00:35,060 --> 00:00:40,000
y en el aula virtual también van a responder unas preguntas de reflexión para después compararlo en clase.

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00:00:40,600 --> 00:00:44,520
¿Dónde lo vamos a comparar? Pues en el espacio de El Ágora que está habilitado en el patio.

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00:00:44,780 --> 00:00:49,960
Allí nos sentamos y vamos a pensar y a dialogar sobre los problemas que hemos visto en el vídeo.

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00:00:50,780 --> 00:00:53,859
Para ello vamos a utilizar diferentes rutinas de pensamiento.

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00:00:53,859 --> 00:01:05,500
Con estas reflexiones a las que hemos llegado, al día siguiente vamos a ir al aula de informática para realizar un diseño, un boceto sobre las normas que pueda haber en clase.

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00:01:06,500 --> 00:01:21,439
Este boceto se puede realizar en alguna aplicación de notas, en alguna aplicación de redacción de texto como Word que después materializaremos en el siguiente paso de una forma más bonita en una aplicación como Canva

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00:01:21,439 --> 00:01:24,420
que es donde está hecho este planning, por ejemplo.

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00:01:24,959 --> 00:01:32,939
Bueno, tras haber llegado a unas conclusiones en el punto 2, en el 3 van a realizar este boceto en el aula de informática

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00:01:32,939 --> 00:01:39,680
y posteriormente este boceto que han realizado por parejas lo van a mostrar al resto del alumnado.

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00:01:40,219 --> 00:01:45,459
El resto del alumnado les va a dar un feedback con el mecanismo Two Stars and a Wish

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00:01:45,459 --> 00:01:50,719
que consiste en decir dos cosas que les han gustado sobre este boceto, sobre estas normas que han propuesto estos compañeros

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00:01:50,719 --> 00:01:59,359
y un deseo sobre cómo ellos lo mejorarían o una aportación para mejorar el trabajo que han hecho estos alumnos.

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00:02:00,180 --> 00:02:08,280
Después de analizar este feedback que les han dado sus compañeros, van a realizar el diseño en Canva.

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00:02:08,280 --> 00:02:16,780
Se van a subir estas infografías realizadas a la aula virtual y con la herramienta de la aula virtual Taller van a evaluar el trabajo de todos sus compañeros.

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00:02:16,780 --> 00:02:23,319
a ver si han hecho caso a las aportaciones que han recibido en el punto anterior.

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00:02:24,259 --> 00:02:26,259
Finalmente haremos otra rutina de pensamiento.

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00:02:26,719 --> 00:02:28,319
¿Qué hemos aprendido con estas normas?

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00:02:28,580 --> 00:02:30,180
¿Cómo puede esto ser útil para el curso?

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00:02:30,879 --> 00:02:35,219
¿Cómo vamos a acordarnos de estas normas en el momento en el que surge un conflicto de convivencia?

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00:02:35,219 --> 00:02:39,500
Vamos a intentar que esto de trabajo que hemos realizado sea útil,

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00:02:39,659 --> 00:02:43,759
que no se quede meramente en el trabajo y que pueda ser aplicado en el día a día del aula.

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00:02:43,759 --> 00:02:49,580
Bueno, esta infografía ha sido creada por mí, Alejandro García Bosalbe, con el Banatamba.