1
00:00:00,720 --> 00:00:08,939
Soy María de Miguel González, profesora de cuarto de primaria y os voy a mostrar el trabajo realizado en la tarea 3, 4 y 5.

2
00:00:09,599 --> 00:00:16,679
Este sería el PowerPoint para explicar la situación de aprendizaje que mostraría a los alumnos.

3
00:00:17,580 --> 00:00:21,100
La situación de aprendizaje se titula Es posible que sea mejor.

4
00:00:21,100 --> 00:00:28,820
Les introduciría la situación de aprendizaje con una pequeña explicación de qué va a consistir

5
00:00:28,820 --> 00:00:34,400
y cuál es el objetivo principal de este trabajo que vamos a realizar juntos

6
00:00:34,400 --> 00:00:40,640
Después les explicaría los objetivos específicos, el objetivo 1 y el objetivo 2

7
00:00:40,640 --> 00:00:44,439
Fomentar la participación democrática y la responsabilidad

8
00:00:44,439 --> 00:00:47,299
y desarrollar habilidades de colaboración y comunicación

9
00:00:47,300 --> 00:00:51,280
explicando un poquito en qué va a consistir cada uno de ellos.

10
00:00:52,100 --> 00:00:55,000
Después les explicaría las etapas de la situación de aprendizaje

11
00:00:55,000 --> 00:00:58,240
que están aquí reflejadas en cada uno de estos post-its.

12
00:00:58,580 --> 00:01:01,320
Identificación del problema, investigación, planificación,

13
00:01:01,920 --> 00:01:05,140
presentación de propuestas, votación e implementación.

14
00:01:06,180 --> 00:01:07,960
También les hablaría de una temporalización,

15
00:01:07,960 --> 00:01:12,840
en qué va a consistir cada día de trabajo en el aula.

16
00:01:13,840 --> 00:01:16,860
Primero dedicaríamos un día a identificación del problema

17
00:01:16,859 --> 00:01:22,519
y organización del trabajo, tendríamos dos días de investigación, dos días de planificación,

18
00:01:23,459 --> 00:01:29,799
un día para que cada equipo exponga su propuesta a los demás y ese mismo día realizaríamos

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00:01:29,799 --> 00:01:36,000
la votación para decidir qué propuesta se va a implementar. Y ya fuera del calendario

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00:01:36,000 --> 00:01:41,200
de esta temporalización sería la implementación después de que nos dieran el ok de parte

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00:01:41,200 --> 00:02:03,939
Y por último les explicaría en qué consiste la evaluación de esta situación de aprendizaje, que se divide en dos partes, una evaluación por parte del profesor y una evaluación por parte de los compañeros, una coevaluación en la que cada miembro del equipo evaluaría a sus compañeros.

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00:02:11,199 --> 00:02:24,560
En la tarea 4, este es el libro de calificaciones y dentro del libro de calificaciones, pues

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00:02:24,560 --> 00:02:29,439
las tres actividades de evaluación que se pedían, la primera actividad de evaluación

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00:02:29,439 --> 00:02:39,120
es una pequeña pregunta, en la segunda actividad de evaluación una pequeña reacción de 200

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00:02:39,120 --> 00:02:53,099
palabras y en la elaboración final un cuestionario en el que los alumnos van a poder demostrar

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00:02:53,099 --> 00:02:59,319
lo que han ido aprendiendo en esta situación de aprendizaje. Y en la tarea 5 se nos pidió

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00:02:59,319 --> 00:03:05,680
realizar un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje y este es mi espacio

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00:03:05,680 --> 00:03:13,819
de aprendizaje de actividades en la que está tarea 1, tarea 2, tarea 3, tarea 4, tarea

29
00:03:13,819 --> 00:03:21,860
final. De la tarea 3 sale el repostaje para aquellos que se les dificulte la tarea 3 y

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00:03:21,860 --> 00:03:31,659
el inicio en el que pueden ver las instrucciones para realizar o para poderse manejar en esta

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00:03:31,659 --> 00:03:32,919
En este área

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00:03:32,919 --> 00:03:35,799
Y aquí estaría mi trabajo