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00:00:01,080 --> 00:00:05,340
buenas tardes a continuación voy a explicar la infografía de

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00:00:05,340 --> 00:00:09,270
la situación de aprendizaje realizada en el área tres del

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00:00:09,270 --> 00:00:11,400
curso de competencia digital docente

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00:00:12,930 --> 00:00:15,720
la infografía la realice a través de camba

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00:00:17,550 --> 00:00:21,840
y explicó que es una situación de aprendizaje para realizar

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00:00:21,840 --> 00:00:26,790
con un alumnado de sexto de educación primaria son veinticuatro

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00:00:26,790 --> 00:00:29,160
alumnos y alumnas los que están en el aula y

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00:00:29,160 --> 00:00:33,840
es en el área de matemáticas y se trata de

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00:00:33,870 --> 00:00:36,960
una actividad en la que vamos a elaborar

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00:00:37,050 --> 00:00:41,040
y resolver problemas matemáticos en equipos colaborativos la primera parte

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00:00:41,040 --> 00:00:41,970
de mi infografía

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00:00:43,590 --> 00:00:46,140
explica cómo va a ser la formación de los equipos

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00:00:47,700 --> 00:00:52,529
con sus cuatro roles diferentes el coordinador portavoz secretario y

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00:00:52,529 --> 00:00:56,040
supervisor con las diferentes

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00:00:57,630 --> 00:01:01,710
funciones que tiene cada uno de los de los roles

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00:01:02,550 --> 00:01:05,610
la segunda parte de mi infografía explicó que vamos a

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00:01:05,610 --> 00:01:09,960
crear vamos a elaborar nuestros propios problemas matemáticos siguiendo unos

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00:01:09,960 --> 00:01:13,590
requisitos dados y después compartirlo con nuestros compañeros a través

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00:01:13,590 --> 00:01:15,540
de nuestro aula virtual virtual de clase

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00:01:16,680 --> 00:01:22,230
en la tercera parte de nuestro de la infografía explicó

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00:01:22,290 --> 00:01:23,730
los pasos que vamos a seguir

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00:01:25,050 --> 00:01:27,840
en primer lugar es la explicación en gran grupo de

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00:01:27,840 --> 00:01:31,500
la actividad paso a paso el reparto de requisitos la

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00:01:31,500 --> 00:01:34,290
lectura de los mismos ya en los equipos y la

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00:01:34,290 --> 00:01:36,090
primera lluvia de ideas

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00:01:37,440 --> 00:01:41,160
el segundo paso será la elaboración y redacción del problema

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00:01:42,390 --> 00:01:45,210
los equipos lo elaboran y lo redactan y la revisión

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00:01:45,210 --> 00:01:50,430
de los mismos la realizaré yo para comprobar que éstos

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00:01:50,460 --> 00:01:51,690
sean coherentes

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00:01:52,890 --> 00:01:55,740
el tercer paso será la grabación en video de los

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00:01:55,740 --> 00:01:57,720
problemas con las tablet dentro del aula

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00:01:59,040 --> 00:02:02,340
el cuarto paso será subir los vídeos al cloud e

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00:02:02,340 --> 00:02:03,750
insertar

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00:02:05,400 --> 00:02:06,600
en el aula virtual

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00:02:07,590 --> 00:02:10,110
cada niño sube su video al club pero la inserción

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00:02:10,110 --> 00:02:12,240
en la aula virtual lo hago yo desde mi perfil

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00:02:12,240 --> 00:02:16,800
de profesor es decir ellos suben en equipos el video

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00:02:16,805 --> 00:02:20,580
al cloud y después el enlace que se genera lo

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00:02:20,580 --> 00:02:21,870
subo yo al aula virtual

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00:02:24,150 --> 00:02:26,730
el quinto paso será ver los vídeos en gran grupo

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00:02:27,090 --> 00:02:30,960
y resolver los problemas de los de los seis grupos

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00:02:30,960 --> 00:02:33,870
por equipos es decir una vez que están ya insertados

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00:02:33,870 --> 00:02:35,370
los enlaces en el aula virtual

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00:02:36,090 --> 00:02:39,750
en clase todos juntos en la pizarra digital y vamos

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00:02:39,750 --> 00:02:46,650
resolviendo los viéndolos los vídeos resolviendo los problemas y esta

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00:02:46,650 --> 00:02:50,430
sería la infografía que he creado que

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00:02:51,870 --> 00:02:52,950
podemos verla

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00:02:56,280 --> 00:02:57,390
en

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00:03:00,930 --> 00:03:01,680
tip tim

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00:03:04,650 --> 00:03:05,190
aquí está

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00:03:08,160 --> 00:03:08,910
hasta luego