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En este vídeo voy a explicar un recurso generado con S-Learning que está incluido en mi aula virtual de EducaMadrid de la asignatura Tecnología, Programación y Robótica de segundo de la ESO.

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Está incluido dentro de la unidad correspondiente a Mecanismos.

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Está aquí el recurso incluido.

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Esta unidad está dividida en dos partes.

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Esta primera parte se refiere a poleas y palancas, que son los mecanismos más sencillos, y empezaría con una clase invertida.

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Empezarían los alumnos trabajando con ello en casa y este es el contenido que he generado.

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Tendríamos aquí las poleas y las palancas. Por ejemplo, está dividido en contenidos y actividades.

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Los distintos contenidos que tienen son, por ejemplo, las definiciones, tipos de palancas y de la palanca.

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Aquí tendríamos con sus ejemplos correspondientes las imágenes para que ellos lo tengan claro.

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Y una vez visto ese contenido en casa, pueden hacer las actividades correspondientes.

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Aquí, por ejemplo, hay una. Y aquí tendríamos, por ejemplo, una sopa de letras para que se familiaricen con los tipos de palancas.

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Aquí tendríamos exactamente la misma estructura para las poleas. Tenemos unos contenidos donde tienen la definición, las palancas fijas, una serie de vídeos que también deben ver en casa y las actividades correspondientes para que los alumnos se familiaricen con este tipo de mecanismos.

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Una vez acabado esta primera parte que sería en casa, los alumnos podrían ver también, por ejemplo, aquí que tienen un vídeo generado con Edpuzzle que también está referido también con mecanismos, con una serie de preguntas donde los alumnos tienen que ir respondiendo en el vídeo para comprobar que realmente se están enterando de los distintos contenidos que estamos explicando.

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En el contenido generado tenemos en cuenta la accesibilidad de los alumnos. En esta parte de arriba lo que tenemos es, por ejemplo, los alumnos pueden elegir distintos tipos de fuentes dependiendo de si tienen alguna dificultad, como por ejemplo dislesia o alguna dificultad visual. También tienen para ampliar o reducir la fuente. Aquí también tenemos una traducción para alumnos que aún no controlan bien el idioma y necesitan algún tipo de traducción.

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y para alumnos con deficiencias visuales pueden tener esta opción que es de texto a voz.

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Por último comentar que todas las imágenes están marcadas con el tipo de licencia del repositorio donde se han ido recogiendo.

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Por ejemplo aquí tenemos aquí de Creative Commons indicado el tipo de imagen que tiene cada una de ellas, el tipo de licencia que tiene cada una de ellas.