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00:00:00,940 --> 00:00:06,740
Esta presentación que muestro aquí ha sido realizada con la herramienta Canva y está pensada

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00:00:06,740 --> 00:00:12,240
para el área de lengua castellana del tercer ciclo de la educación primaria, concretamente para mi

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00:00:12,240 --> 00:00:17,260
grupo de alumnos del programa de educación compensatoria. El contenido es la sílaba,

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00:00:17,519 --> 00:00:23,640
tónica y átona, así como las palabras agudas, llanas y estrújulas. Este contenido pertenece

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00:00:23,640 --> 00:00:29,079
al conjunto de saberes básicos del área que he mencionado. Para la elaboración de esta

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00:00:29,079 --> 00:00:36,520
presentación se han seguido los siguientes criterios. Puesto al comienzo un objetivo que

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00:00:36,520 --> 00:00:43,039
sirve como marcar la expectativa de lo que vamos a aprender, anticipar un poquito el contenido de

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00:00:43,039 --> 00:00:50,320
la sesión y proponer un objetivo final para conseguir a lo largo de la sesión de aprendizaje.

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00:00:50,320 --> 00:01:01,719
La presentación es informativa, es concisa, presenta un índice de contenidos para organizar y estructurar un poquito la sesión

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00:01:01,719 --> 00:01:13,060
y intercala contenidos de teoría con retos tanto colaborativos como retos individuales.

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00:01:13,060 --> 00:01:29,900
La presentación cierra con un reto final individual que servirá para llevar a cabo la evaluación del aprendizaje y a partir de esta evaluación se pueden proponer actividades de refuerzo o de extensión para aquellos alumnos que quieran ampliar conocimiento y contenido.

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00:01:29,900 --> 00:01:36,879
Se puede compartir en diversos medios digitales y la estructura, como se puede comprobar, es simple y sencilla.

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00:01:37,400 --> 00:01:48,560
Esta sería la parte de contenido teórico y aquí habría un reto, reto que además se acompaña de pictogramas para facilitar la comprensión de los alumnos con mayores dificultades

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00:01:48,560 --> 00:01:54,200
y si tuviéramos algún alumno que se puede beneficiar del uso de estos pictogramas.

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00:01:54,200 --> 00:02:07,739
Además para garantizar la accesibilidad de aquellos alumnos que por cualquier motivo prefieren el canal auditivo al visual

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00:02:07,739 --> 00:02:14,199
o tienen problemas de comprensión lectora se ha incorporado una locución propia en cada diapositiva

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00:02:14,199 --> 00:02:19,680
con una imagen mía, una grabación personal que lee el contenido de la presentación

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00:02:19,680 --> 00:02:33,639
Este sería el reto final individual que tienen que completar los alumnos y con esta diapositiva concluiríamos la sesión que trata este contenido.