1
00:00:00,000 --> 00:00:13,000
Voy a explicar una evidencia fundamental, la de gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación. He elegido la ola virtual porque es lo que yo uso y lo que seguiré usando, ya que mi centro hace bastante uso de ello.

2
00:00:13,000 --> 00:00:31,000
De hecho, voy a comenzar con lo de la participación y cómo se automotriculan los niños, los alumnos, porque he de destacar que en este centro lo que tienen es que les envían un link con una carpeta que corresponde a su curso

3
00:00:31,000 --> 00:00:42,000
y dentro de esa carpeta están las diferentes olas virtuales colocadas o organizadas según la asignatura. Entonces, el niño lo que tiene que hacer es entrar en su carpeta, en este caso de 3º de primaria,

4
00:00:43,000 --> 00:00:51,000
e ir a la parte de religión y luego poner la condición que se les da. En este caso, para que sea sencillo, lo que he hecho ha sido poner religión 3, de 3º de primaria.

5
00:00:51,000 --> 00:01:06,000
No tiene mucha complicación. En cuanto al curso en sí, comenzamos con el bienvenido y he añadido lo de avisos, porque ahí suelo poner cuando se me olvida algo y considero que es importante que lo sepan,

6
00:01:07,000 --> 00:01:16,000
o algún dato curioso también lo añado en avisos. He añadido un foro de conocimiento, porque aunque es verdad que ya se conocen, he estado en 3º y ya llevan tiempo juntos,

7
00:01:17,000 --> 00:01:30,000
pero nunca está de más conocer a gente nueva o a compañeros que no habéis prestado mucha atención. Encontramos también el recurso que he aprendido en este curso,

8
00:01:31,000 --> 00:01:40,000
que lo que se hace aquí es una guía de los contenidos que se van a trabajar y la evaluación. Cuánto vale cada cosa, el porcentaje, los trabajos, los cuadernos, el comportamiento.

9
00:01:41,000 --> 00:01:50,000
Y aquí está la primera actividad, que es para trabajar la creación y lo que vamos a hacer es salir al patio y escribir cosas que ha hecho Dios y cosas que ha hecho el ser humano.

10
00:01:50,000 --> 00:02:05,000
Voy a quitar el modo de edición para que sea mejor. Todos los temas están escritos por unidades, por apartados. Hay 8 apartados.

11
00:02:06,000 --> 00:02:19,000
Empecemos por el primero. El primero es la conocida a Jesús. Encontramos cómo escribirías a Jesús, es decir, que ellos den su propia opinión de cómo es, personalmente, físicamente,

12
00:02:20,000 --> 00:02:31,000
lo que ellos consideren y una pequeña presentación que está hecha con h5p que lo que va a hacer también es evaluarles, como de inicio, porque eso en 3º ya más o menos lo tienen adquirido.

13
00:02:32,000 --> 00:02:45,000
Luego la unidad 2 es sobre María. Tiene aquí un documento de información sobre ella y una sopa de letras. Son unos personajes importantes en la vida de María.

14
00:02:46,000 --> 00:03:03,000
Luego encontramos la unidad 3, que es por qué celebramos Navidad. En este caso lo que van a encontrar es un memory de algunos momentos importantes y luego un link creado de internet,

15
00:03:03,000 --> 00:03:13,000
una página, google site, creado por mí sobre las diferentes fiestas, sobre la Navidad en diferentes localidades o, bueno, más bien países.

16
00:03:14,000 --> 00:03:23,000
La unidad 4 es un viaje por Galilea. Vamos a conocer un poco más Galilea. Se le pregunta qué sitios conocen y luego un geniali sobre el país de Jesús.

17
00:03:24,000 --> 00:03:35,000
Posteriormente pasamos a la unidad 5, que es el río Jordán. En este caso primero comenzamos con una entrada para iniciar así de forma más motivacional.

18
00:03:36,000 --> 00:03:47,000
Luego encontramos una carpeta para que añadan imágenes de su bautismo, así comparando lo anterior con lo de cómo es ahora y los elementos del bautismo.

19
00:03:48,000 --> 00:04:04,000
La unidad 6 es sobre los milagros y aquí lo que se utiliza es una tarea sobre los exploradores de los milagros y luego encontramos un juego de a por el bote.

20
00:04:04,000 --> 00:04:20,000
La unidad 7 es de Semana Santa. Se les da un libro que va de domingo a domingo para que entiendan las fiestas más importantes y luego un trabajo que tienen que hacer sobre los apóstoles de Jesús,

21
00:04:20,000 --> 00:04:42,000
donde les dan los objetivos y la rúbrica, es decir, lo que se va a evaluar. En la unidad 8, la última, es el día de Pentecostés y lo que se hace es un learning que habla de Pentecostés.

22
00:04:43,000 --> 00:04:57,000
Cuando se celebra, el vídeo tiene subtítulos, luego también las escenas, el arte y ya la última, la manualidad. Se han incluido los pictogramas para que sea más entendible y eso es lo que se ha hecho a lo largo de todo el aula.

23
00:04:58,000 --> 00:05:09,000
En algunos momentos, sobre todo en los documentos, se van añadiendo palabras más sencillas o más cortas para que puedan ser comprendidas por todos y también más visual.