1
00:00:00,000 --> 00:00:06,379
y alumnos de primero de la ESO. Esta es una charla de orientación virtual académica,

2
00:00:06,519 --> 00:00:11,599
pues un poco para ver los cambios que tenemos de primero a segundo de la ESO.

3
00:00:12,140 --> 00:00:17,460
Me acompañan distintos miembros del claustro de profesores. Ángel, que es el jefe de estudios titular del centro.

4
00:00:17,579 --> 00:00:24,940
Estás por ahí, Ángel, ¿verdad? Vale. Estaba por ahí también Pilar, que es la jefa de estudios que coordina el nivel,

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00:00:25,160 --> 00:00:29,800
aunque creo que sigue teniendo problemas técnicos. Así que, bueno, un saludo, Pilar.

6
00:00:30,800 --> 00:00:48,280
También me acompañan... Sí, bueno, tanto monta, monta tanto, ¿no? Muy bien. Y también están los tutores y el servicio de orientación del centro, Ángel, si quieres hacer un rápido repaso, y los compañeros que están ahora mismo en este encuentro virtual.

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00:01:11,980 --> 00:01:20,680
Y por último, pues yo que soy el director del centro, que siempre se me olvida presentarme. Bueno, vamos a hablar un poco de distintos aspectos en esta charla de orientación académica.

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00:01:20,680 --> 00:01:25,519
académica. En primer lugar, los criterios de promoción, qué requisitos debe cumplir un alumno

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00:01:25,519 --> 00:01:31,459
para pasar de primero a segundo de la ESO. Las opciones al acabar primero de la ESO. Vamos a ver

10
00:01:31,459 --> 00:01:36,700
cómo segundo es un curso que presenta bastante continuidad respecto a primero. Y distintas

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00:01:36,700 --> 00:01:43,019
recomendaciones respecto a la toma de decisiones, consejos útiles y distintos enlaces de interés.

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00:01:43,640 --> 00:01:48,879
En primer lugar, en cuanto a los criterios de promoción, el requisito más fácil es que el

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00:01:48,879 --> 00:01:55,799
alumno apruebe todas las asignaturas, con lo cual eso implicaría que pasa automáticamente a segundo

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00:01:55,799 --> 00:02:00,260
de la ESO. No tiene que tomar ninguna decisión el equipo docente. Hay que tener en cuenta que se

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00:02:00,260 --> 00:02:05,000
tienen en cuenta todas las asignaturas, da igual la carga horaria que tengan, da igual si es una

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00:02:05,000 --> 00:02:12,139
materia más instrumental o una materia que tenga menor carga lectiva, todas son importantes. Y en

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00:02:12,139 --> 00:02:18,120
caso de que el alumno tenga uno o más suspensos, pues la decisión de promoción depende de la Junta

18
00:02:18,120 --> 00:02:28,560
de evaluación, ¿vale? Entonces lo mejor es encontraros en el primer punto, que es evaluación positiva en todas las materias, porque si hay uno o más suspensos, pues la decisión de promoción

19
00:02:28,560 --> 00:02:37,659
depende de la junta de evaluación y se tiene en cuenta, pues, aspectos relacionados con las competencias, ¿no? Que cada día vamos a hacer una enseñanza más competencial

20
00:02:37,659 --> 00:02:47,479
y, pues, la previsión de consecución de los objetivos de la etapa de la ESO. Todavía estar en primero, pero, bueno, se tiene en cuenta ya un poco el horizonte de si van a adquirir

21
00:02:47,479 --> 00:02:54,879
a medio plazo las competencias y los objetivos de la etapa. Bueno, aquí tenemos distintas recomendaciones sobre cómo mejorar el rendimiento,

22
00:02:55,699 --> 00:03:03,360
el estudio, las técnicas de estudio que son tan importantes o cómo mejorar la concentración en un mundo en el que parece que nos mueve

23
00:03:03,360 --> 00:03:11,680
a estar precisamente poco concentrados. Bueno, las opciones que tenemos en segundo de la ESO, decíamos que es un curso bastante continuista

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00:03:11,680 --> 00:03:21,960
respecto a primero. Las materias son prácticamente las mismas, así como el nivel de optativa. Las optativas se asemejan mucho a lo que es el curso precedente

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00:03:21,960 --> 00:03:29,319
y el curso en el que están vuestros hijos en primero. Hay que tener en cuenta que hay dos materias que llevan la denominación de refuerzo, que es un refuerzo de lengua,

26
00:03:29,319 --> 00:03:38,020
un refuerzo de matemáticas, que dependen de la nota que obtenga el alumno en el curso precedente y también de la decisión de la junta de evaluación.

27
00:03:38,020 --> 00:03:50,479
Entonces aquellos alumnos que pasen a segundo con la lengua suspensa o con las matemáticas suspensas, pues en principio cursarían una recuperación o mejor dicho refuerzo de lengua o refuerzo de matemáticas.

28
00:03:50,659 --> 00:04:01,639
También a veces hay alumnos que promocionan de curso pero que van un poquito flojitos en lengua y matemáticas y también la Junta de Evaluación recomienda precisamente un refuerzo en cualquiera de estas dos materias instrumentales.

29
00:04:01,639 --> 00:04:24,720
Aquí tenemos un poquito el esquema de lo que es la enseñanza obligatoria en la ley educativa, en la LOE, que es en lo que estamos ahora mismo. Vuestros hijos ya cruzaron lo que es la educación primaria, están en el primer escalón de la educación secundaria obligatoria y les quedan otros tres escalones para completar la enseñanza secundaria obligatoria, que serían segundo de la ESO, tercero y cuarto de la ESO.

30
00:04:24,720 --> 00:04:51,560
Y a partir de aquí pues tendríamos distintas opciones una vez que se acaba la enseñanza obligatoria, pues como es el bachillerato o un ciclo formativo de grado medio, ¿vale? Esto que vemos aquí de diversificación, UFP básica, bueno, pues eso en cuestiones muy concretas, ¿vale? Y de manera pues discriminada pues ya en su momento ofreceríamos orientación a esas familias que estuvieran interesadas en esas enseñanzas.

31
00:04:51,560 --> 00:05:19,019
Aquí tenemos el esquema, lo que decía antes, cuando acabe la ESO, pues normalmente van a estudiar un bachillerato o un ciclo formativo de grado medio. Y tenemos aquí también distintas vías relacionadas con formación profesional de grado básico para aquellos alumnos que académicamente no han ido bien en la ESO o también si ese mal rendimiento no es achacable al esfuerzo, también unos programas de refuerzo que se llaman programas de diversificación curricular.

32
00:05:19,019 --> 00:05:24,040
Bueno, esto sería la estructura del sobre de matrícula de segundo de la ESO

33
00:05:24,040 --> 00:05:29,379
Como decía, es muy parecida al panel de asignaturas de primero de la ESO

34
00:05:29,379 --> 00:05:31,660
Geografía e Historia, que tienen también en primero

35
00:05:31,660 --> 00:05:34,759
Lengua Castellana, que tienen en primero

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00:05:34,759 --> 00:05:41,240
Inglés, Plástica, Valores, que es una materia nueva

37
00:05:41,240 --> 00:05:43,639
Aunque la han cursado también en el colegio

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00:05:43,639 --> 00:05:46,399
Matemáticas, Educación Física

39
00:05:46,399 --> 00:05:53,399
Lo mismo tienen también una hora de tutoría con el tutor, donde se repasa un poco, se dan charlas,

40
00:05:53,560 --> 00:05:56,779
distinto tipo de actividades, se hacen en esa hora presencial.

41
00:05:57,259 --> 00:06:01,160
Y luego hay dos asignaturas nuevas, una es física y química, que son tres horas,

42
00:06:02,439 --> 00:06:07,339
y generalmente además en física y química suelen tener una hora de laboratorio semanal

43
00:06:07,339 --> 00:06:10,120
para potenciar lo que es la parte práctica de esta asignatura.

44
00:06:10,720 --> 00:06:12,920
Y luego tienen también tecnología y digitalización.

45
00:06:12,920 --> 00:06:23,939
Hemos visto como en primero de la ESO, pues algunos alumnos tenían lo que es la materia de digitalización, pues aquí es obligatorio recibir este nombre, tecnología y digitalización.

46
00:06:24,579 --> 00:06:31,459
Los alumnos tendrían que elegir entre religión y atención educativa, exactamente lo mismo que en primero y exactamente lo mismo que en el colegio.

47
00:06:32,040 --> 00:06:38,480
Y luego, pues tendrían distintas asignaturas optativas, algunas de ellas, pues son comunes a primero de la ESO, ¿no?

48
00:06:38,480 --> 00:06:43,019
francés, aquel alumno que quiera francés pues va a poder continuar con francés en segundo de la ESO,

49
00:06:43,459 --> 00:06:47,579
ciencias de la computación, que es una materia que también existía en primero de la ESO,

50
00:06:47,779 --> 00:06:54,339
taller de música, que es una optativa nueva, en primero tenían música como materia troncal común a todos,

51
00:06:54,339 --> 00:06:57,720
pues en segundo de la ESO existe una optativa que es taller de música.

52
00:06:58,160 --> 00:07:03,800
Luego también deporte, algunos alumnos de primero tienen deporte, pues también en este caso en segundo

53
00:07:03,800 --> 00:07:09,519
cabe la opción de deporte, aunque hay un número limitado de plazas, precisamente por el volumen de alumnos

54
00:07:09,519 --> 00:07:13,959
con que cuenta el centro. Y luego, pues lo que decía antes, hay dos materias que están aquí un poco al margen,

55
00:07:14,060 --> 00:07:18,879
que son refuerzo de matemáticas y refuerzo de lengua, que depende un poco de las calificaciones que hayan obtenido

56
00:07:18,879 --> 00:07:23,420
en el curso anterior. Esto es el solo de matrícula, que como podéis ver es bastante sencillito

57
00:07:23,420 --> 00:07:30,000
y que presenta una continuidad evidente respecto a primero. Las materias realmente nuevas serían física y química,

58
00:07:30,000 --> 00:07:38,199
tecnología y digitalización, y luego hay otra materia que es solo una hora semanal, que es educación en valores cívicos y éticos.

59
00:07:39,300 --> 00:07:47,459
¿Cómo se asignan las optativas? Sobre todo esto es relevante para materias como deporte, donde suele tener una demanda bastante importante

60
00:07:47,459 --> 00:07:56,839
y solo hay un grupo de deporte por el volumen de alumnos que tiene el centro y por la dificultad de ocupación de las pistas deportivas y del gimnasio.

61
00:07:56,839 --> 00:08:07,600
En caso de que una optativa ofertada tenga una demanda insuficiente, cuando hay menos de 15 alumnos no se puede impartir por la propia normativa a la que estamos regulados.

62
00:08:08,060 --> 00:08:17,839
Y en caso de que tenga más de 15 alumnos y materias que tengan mucha demanda, se realiza un sorteo público que se publica en la propia página web

63
00:08:17,839 --> 00:08:36,899
Y a partir de ese sorteo se ordena por apellidos los sobres de matrícula, en este caso el segundo de la ESO y en materias como decía antes como deporte es bastante relevante y los primeros alumnos que pidan esa asignatura ordenados esos sobres de matrícula serían aquellos que disfrutarían de esa optativa.

64
00:08:36,899 --> 00:09:06,879
¿Vale? Es importante en cuanto a la toma de decisiones, a ver, no hay que tomar de momento grandes decisiones, no hay que tomar un itinerario, que eso es un poquito más adelante, más en cuarto de la ESO, en bachillerato, pero bueno, respecto a lo que es la optatividad, pues es importante que dialoguéis con vuestros padres o que vosotros padres dialoguéis con vuestros hijos, los propios consejos del tutor, los profesores, los puntos fuertes, los intereses, las virtudes, porque bueno, pues de todo eso la vida al final nos lleva a ir tomando poco a poco decisiones.

65
00:09:06,899 --> 00:09:13,899
que es importante conocernos a nosotros mismos y también seguir un poco el consejo del equipo docente.

66
00:09:15,019 --> 00:09:18,179
Aquí en estos enlaces, esta presentación, luego la subiremos a la página web.

67
00:09:18,639 --> 00:09:22,899
En la página web hay muchísima información sobre orientación que es más relevante en cursos superiores,

68
00:09:23,600 --> 00:09:25,899
más pensando ya en cuarto de la ESO y sobre todo en bachillerato.

69
00:09:26,220 --> 00:09:32,740
Aquí tenemos un enlace, en la página web hay un apartado de orientación académica y podéis acceder desde aquí.

70
00:09:32,740 --> 00:09:47,139
De esta manera, un poquito más fácil, el programa orienta del ESB de Valdemoro. Esto ya es mucho más adelante, lo que es la PAU, la selectividad, es el nombre que recibe ahora la Universidad Carlos III de Madrid.

71
00:09:47,139 --> 00:10:11,340
Como os decía, en esta pestaña, Orienta, aquí está toda la información respecto a orientación académica y también profesional del instituto y es importante que conozcáis esta herramienta que, como decía antes, es importante sobre todo cuando hay que tomar decisiones en cursos un poquito superiores respecto a itinerarios, familias profesionales en el caso de la formación profesional, etc.

72
00:10:11,340 --> 00:10:20,820
Aquí tenéis un ejemplo de lo que es la portada del programa Orienta que podéis acceder precisamente desde esta pestaña de la página web.

73
00:10:22,820 --> 00:10:28,179
Tenemos aquí un formulario que es para rellenar la prematrícula de segundo de la ESO.

74
00:10:28,820 --> 00:10:37,179
La prematrícula no es otra cosa que nosotros tengamos datos un poco genéricos sobre los intereses de los alumnos en cuanto a los sistemas de optativas.

75
00:10:37,720 --> 00:10:41,019
Luego lo vamos a compartir, con lo cual lo podéis rellenar.

76
00:10:41,340 --> 00:10:47,580
Y luego vamos a explicar lo que es el sistema de doble sobre de matrícula que os mandamos una circular hace unos pocos días.

77
00:10:47,580 --> 00:10:54,440
Y luego sobre las optativas que he mostrado antes, pues la información de aquel contenido de cada optativa,

78
00:10:55,259 --> 00:11:04,580
qué contenidos se imparten, que hay que tener en cuenta, pues en ese enlace precisamente que acabo de señalar,

79
00:11:04,580 --> 00:11:14,120
que acabo de seleccionar, si amplio un poquito y voy a segundo de la ESO, pues podemos encontrar la información, pues, grosso modo, ¿no?

80
00:11:14,240 --> 00:11:23,519
Pues, qué es lo que se imparte en cada asignatura, ¿no? Pues, por ejemplo, en este caso en ciencias de la computación, ¿no?

81
00:11:23,519 --> 00:11:46,169
en deporte, en francés, segunda lengua extranjera, refuerzo de lengua castellana, literatura, refuerzo de matemáticas

82
00:11:46,169 --> 00:11:52,710
y también taller de música, que es una asignatura nueva que otros años no ofertábamos y que este año

83
00:11:52,710 --> 00:12:04,169
pues de cada próximo curso sí que vamos a optar pues para inculcar sobre todo todo el sentido artístico, musical, creativo que consideramos que es tan importante.

84
00:12:04,850 --> 00:12:17,029
Vale, continuamos. No sé si podéis apagar los micrófonos por favor, que escucho por ahí un ruido de fondo o si mis compañeros pueden de alguna manera también silenciar.

85
00:12:17,029 --> 00:12:38,929
Vale, muchas gracias. El sistema de asignación de optativas que lo he comentado ya antes y esta es la circular que mandamos en su momento que para facilitar un poco lo que es la gestión de la matrícula del centro y también pues lo que es la conciliación de la vida familiar, laboral de las familias, pues desde el año pasado hacemos un doble sistema de matrícula, ¿vale?

86
00:12:38,929 --> 00:12:44,090
de tal manera que toda la información está en este enlace, en la circular que ya os mandamos

87
00:12:44,090 --> 00:12:50,070
y precisamente aquí aparece toda la información que hay que tener en cuenta.

88
00:12:50,070 --> 00:12:54,830
Es un formulario mixto, es decir, que significa que hay un apartado para primero de la ESO

89
00:12:54,830 --> 00:12:59,730
en caso que ojalá no, de que ese alumno repita primero y hay otro apartado para segundo de la ESO

90
00:12:59,730 --> 00:13:05,169
que es el curso siguiente. Entonces todos los alumnos de primero van a rellenar ese sistema mixto

91
00:13:05,169 --> 00:13:12,470
Y cuando ya sepamos las notas a finales de junio, nosotros pondremos la cruz en el curso correspondiente, en primero o en segundo de la ESO.

92
00:13:12,529 --> 00:13:25,129
Este es el itinerario de la página web, la pestaña Secretaría, Descarga de Impresos y Matrícula Mixta, nos lleva a este enlace y de manera general hay que rellenar el impreso de matrícula,

93
00:13:25,129 --> 00:13:38,330
hay que aportar una fotografía, una fotocopia del DNI completo, hay que hacer un ingreso de 5 euros, que con esos 5 euros se integra lo que es la tarjeta TIC del centro,

94
00:13:38,429 --> 00:13:47,809
donde los alumnos pueden hacer fotocopias y la agenda escolar. Y es importante indicar en la transferencia el nombre, los apellidos del alumno y del curso en el concepto de transferencia

95
00:13:47,809 --> 00:13:59,870
pues para saber a qué corresponde exactamente, ¿vale? Y luego hay otro tipo de información como, por ejemplo, pues la ficha de salud, la ficha de Lampa, que es opcional, en su caso si hay interés en el alquiler de taquillas,

96
00:14:00,149 --> 00:14:14,710
campeonatos escolares. Esto sería, digamos, el periodo de matriculación, en este caso, de los alumnos que están en primero y que van a pasar a segundo o que ojalá no repitan primero, pues desde el 19 al 23 de mayo,

97
00:14:14,710 --> 00:14:25,789
Es decir, la próxima semana, de lunes a viernes. Los alumnos de segundo con tercero sería la semana siguiente y los alumnos de tercero para cuarto sería la última semana.

98
00:14:26,149 --> 00:14:34,169
En caso de que alguien tenga dificultades, que nos escriba y le buscamos algún hueco. También se puede pedir cita previa para algunas tardes.

99
00:14:34,230 --> 00:14:41,909
Los médicos por la tarde está abierto el centro. También se puede pedir cita previa en caso de que el alumno o en este caso la familia no pueda hacer caso.

100
00:14:41,909 --> 00:14:58,529
Si está toda la documentación completa, lo puede entregar directamente el alumno en la ventanilla de secretaría, no habría ningún problema para eso, ¿vale? Entonces, que sepáis, pues, que en este caso, pues, tendríais que entregar presencialmente la matrícula la próxima semana, el 19 al 23 de mayo, ¿vale?

101
00:14:59,870 --> 00:15:10,169
Y poco más, quería comentar, si os parece, ahora dejo de grabar aquí, pues, distintos enlaces de interés y pasaríamos a lo que son las preguntas.