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00:00:00,000 --> 00:00:08,300
Buenas tardes, en este breve espacio voy a mostrar mi plataforma de aprendizaje para el módulo de técnica contable,

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00:00:08,460 --> 00:00:13,400
que es un módulo que se imparte en primero del ciclo formativo de grado medio de gestión administrativa,

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00:00:13,880 --> 00:00:18,359
donde tengo alumnos de entre 16 y 22 años aproximadamente.

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00:00:18,839 --> 00:00:22,199
La plataforma es Classroom, que es la que utilizamos en mi centro,

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00:00:22,199 --> 00:00:29,820
y bueno, pues aquí tengo, bueno, aparezco yo, la profesora, y luego tengo 19 alumnos matriculados.

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00:00:30,000 --> 00:00:46,079
Voy a pasar a enseñar cómo tengo organizada esta plataforma, la tengo por bloques, donde tenemos, bueno, un primer bloque de organización, de cositas generales y lo que ya me interesa, pues bueno, la parte de temas teóricos con el sitio web, que tengo también, pues con alguna cosita adicional.

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00:00:46,079 --> 00:00:48,560
aquí tienen todos los temas compartidos

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00:00:48,560 --> 00:00:49,799
que se los comparto en pdf

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00:00:49,799 --> 00:00:51,960
también les comparto

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00:00:51,960 --> 00:00:54,340
vídeos píldoras, estos vídeos píldoras son

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00:00:54,340 --> 00:00:56,880
vídeos cortitos, no más de 30 minutos

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00:00:56,880 --> 00:00:58,500
donde

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00:00:58,500 --> 00:01:00,259
se les explica, pues bueno

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00:01:00,259 --> 00:01:02,380
aquellos conceptos principales de la materia

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00:01:02,380 --> 00:01:03,380
vale, entonces

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00:01:03,380 --> 00:01:04,900
pues cada

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00:01:04,900 --> 00:01:08,420
cada uno pues tiene un vídeo

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00:01:08,420 --> 00:01:10,379
vale, luego también

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00:01:10,379 --> 00:01:12,379
les comparto tutoriales, otros bloques

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00:01:12,379 --> 00:01:14,379
son los tutoriales correcciones que en este

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00:01:14,379 --> 00:01:18,799
caso, ¿esto qué es? Pues estos son vídeos ya más largos donde se corrigen ejercicios

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00:01:18,799 --> 00:01:23,060
clave o aquellos ejercicios que no hayamos podido corregir en clase por falta de tiempo.

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00:01:23,540 --> 00:01:27,599
Y luego ya está la parte, los bloques de ejercicios prácticos que los divido por trimestres,

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00:01:27,739 --> 00:01:33,219
los del primer trimestre, los del segundo trimestre y los del tercer trimestre. Más

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00:01:33,219 --> 00:01:37,780
cositas, también les comparto en otro bloque los exámenes y controles que vamos haciendo

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00:01:37,780 --> 00:01:43,640
y también algún examen y control de cursos pasados. Y luego ya otro bloque importante

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00:01:43,640 --> 00:01:48,879
es el de Contasol. En esta asignatura una parte importante que trabajamos es ir practicando

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00:01:48,879 --> 00:01:54,519
también cómo se lleva esto a un software contable, entonces aquí también tienen vídeos

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00:01:54,519 --> 00:02:01,879
míos cortitos también sobre el uso de Contasol. Y ya me voy a centrar en lo que quiero centrarme

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00:02:01,879 --> 00:02:08,319
que es en el proyecto, la actividad más de gamificación. En ese sentido, en todos los

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00:02:08,319 --> 00:02:13,439
trimestres, primero, segundo y tercero, uso la metodología de gamificación junto con

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00:02:13,439 --> 00:02:17,900
otras, pero en esto que voy a hablar voy a hablar sobre todo de la gamificación. Entonces

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00:02:17,900 --> 00:02:24,539
uso una metodología de gamificación para buscar motivar a los chicos y que se impliquen

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00:02:24,539 --> 00:02:29,400
más en la asignatura. En el primer y segundo trimestre sobre todo lo que hacemos es semanalmente

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00:02:29,400 --> 00:02:34,400
hacemos algunas pruebas, algunos retos donde obtienen puntos para tener luego recompensas.

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00:02:34,400 --> 00:02:41,599
En el tercer trimestre realizamos un desafío final, que sería este de aquí, que en qué consiste este desafío.

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00:02:41,699 --> 00:02:48,740
Pues este desafío es una especie de escape room que dura varias semanas, donde tienen que resolver una situación que se les plantea.

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00:02:49,159 --> 00:02:58,500
La situación es la siguiente, bueno, yo les mando inicialmente un video trailer, ¿vale? Sobre lo que está sucediendo.

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00:02:58,500 --> 00:03:27,500
Y en ese sentido, aquí les explica un poco la motivación inicial a esta actividad y una vez que reciben esto, pasados unos días reciben un saludo en un audio de la propietaria de la empresa que les explica un poco la situación, las situaciones que van a tener que viajar del presente al pasado, a 1983 y para poder llegar a 1983 y ayudar a las empresas, a esta empresa en concreto, a modernizar su contabilidad,

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00:03:29,139 --> 00:03:33,819
Tienen que resolver un rosco de pasapalabra para conseguir una llave que les permita viajar.

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00:03:34,340 --> 00:03:41,819
Una vez que resuelven, bueno, los alumnos que resuelven de forma más eficaz, más rápida y mejor desarrollada van obteniendo más puntos,

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00:03:41,919 --> 00:03:47,240
porque todo esto les va dando puntos para conseguir recompensas, pero bueno, luego ya se comienza a trabajar.

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00:03:47,240 --> 00:03:53,400
Una vez que han viajado, pues ya se les entrega toda la documentación de la empresa, que son facturas en papel,

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00:03:53,840 --> 00:03:56,360
sobre todo facturas de compras, ventas, gastos e ingresos.

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00:03:56,360 --> 00:04:03,080
reciben todo eso y lo que tienen que hacer es analizar y ver qué diferencias hay con respecto a la contabilidad actual

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00:04:03,080 --> 00:04:11,159
y para ello les llega un formulario que tienen que responder, este sería el formulario con algunas preguntas

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00:04:11,159 --> 00:04:18,019
para ver esas diferencias y una vez que hacen esto ya empieza lo que es la actividad en sí

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00:04:18,019 --> 00:04:23,459
que es a través de Contasol o bien de Excel modernizar la contabilidad de esa empresa

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00:04:23,459 --> 00:04:28,120
es decir, hacer la contabilidad de acuerdo al plan general contable actual,

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00:04:28,220 --> 00:04:31,480
al que usamos ahora y con toda la normativa actual.

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00:04:32,160 --> 00:04:34,819
Se hace tanto la contabilidad como el cierre contable

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00:04:34,819 --> 00:04:38,800
y eso sería un poco el proyecto que lleva varias semanas.

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00:04:40,120 --> 00:04:44,279
Para como adaptabilidad, pues les comparto un esquema, ¿vale?

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00:04:44,620 --> 00:04:47,600
Donde aquí tienen todos los pasos que tienen que ir dando

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00:04:47,600 --> 00:04:50,819
y pueden acceder a las cositas, por ejemplo, este sería el formulario,

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00:04:50,819 --> 00:05:01,600
tienen vídeos, etcétera. Y también les comparto otro documento, ¿vale? De cómo usar Contasol, donde aquí acceden directamente a los vídeos clave.

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00:05:02,720 --> 00:05:11,199
Vale, ya por último, ¿cómo evalúo esto? Pues utilizo como técnicas de evaluación, tanto coevaluación como autoevaluación, como la propia evaluación mía,

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00:05:11,199 --> 00:05:22,000
que es a través de esa obtención de puntos pues reciben recompensas, entonces la co-evaluación y la auto-evaluación se hace a través de formularios con preguntas abiertas,

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00:05:22,060 --> 00:05:32,540
la mayoría de ellas, esto tanto para co-evaluación como para auto-evaluación que es otro formulario y por último en la evaluación mía que son los puntos que van obteniendo según las pruebas,

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00:05:32,540 --> 00:05:38,459
pues bueno, el que tiene más puntos recibe ciertas recompensas o van ganando recompensas,

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00:05:39,019 --> 00:05:42,560
que algunas de ellas son estas que hay por aquí, entre otras.

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00:05:44,040 --> 00:05:50,259
Y este sería un poco el proyecto de gamificación que llevo a cabo y que está inserto en esta plataforma de aprendizaje.

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00:05:50,839 --> 00:05:53,600
Por mi parte nada más, un saludo y muchas gracias.