1 00:00:00,000 --> 00:00:08,839 Hola, buenas. He creado el siguiente contenido digital educativo ayudándome de la herramienta 2 00:00:08,839 --> 00:00:16,780 S-Learning. Voy a compartir con vosotros la herramienta. Se trata de una unidad didáctica 3 00:00:16,780 --> 00:00:24,739 a funciones para un grupo de matemáticas de segundo de la ESO. El proyecto se desarrolla 4 00:00:24,739 --> 00:00:29,460 primero con funciones muy elementales 5 00:00:29,460 --> 00:00:37,280 primero vamos a ver los criterios y los contenidos que vamos a ver en este proyecto 6 00:00:37,280 --> 00:00:42,659 vamos a repasar un poco el concepto de función 7 00:00:42,659 --> 00:00:47,039 está diseñado de una forma sencilla 8 00:00:47,039 --> 00:01:04,700 Bien, seguidamente he definido los elementos de las coordenadas cartesianas, así como a continuación he incrustado un juego interactivo en el que podrán consolidar lo visto anteriormente. 9 00:01:04,700 --> 00:01:19,980 A continuación he utilizado los efectos a modo acordeón para que puedan ver los diferentes modos de expresar una función. 10 00:01:19,980 --> 00:01:41,920 Luego tenemos la definición de lo que es una función lineal y afín y podrán visualizar dos vídeos que he incorporado de forma enbebida para así no saturar la página de la unidad y no perder el enlace del vídeo en caso de que fueran modificados. 11 00:01:41,920 --> 00:01:45,780 Os pongo un ejemplo de cómo se vería. 12 00:01:48,560 --> 00:02:09,120 Volvemos aquí, seguimos con un poquito más de teoría y luego ya finalmente tenemos aquí un ejercicio con una gráfica en el que se le harán ciertas preguntas que tienen que contestar 13 00:02:09,120 --> 00:02:33,360 Y tendrán actividades interactivas. Hay que tener en cuenta en todo esto el proyecto que le he añadido elementos de accesibilidad a través de un script que he incorporado para que puedan tener un lector de texto, puedan hacer zoom o hacerlo más pequeño. 14 00:02:33,360 --> 00:02:42,599 tienen también un traductor, pueden hacer que sea flotante esta página y que les sea, 15 00:02:42,599 --> 00:02:49,199 pueda leer y cambiarle la letra para aquellos alumnos con dislexia. Y por último, 16 00:02:49,199 --> 00:02:58,580 pues transcribir todo lo que yo estoy diciendo para aquellos que tienen problemas visuales.