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Desde el año 2014, en que conocí la existencia del documental de Tania Bayó sobre las sin sombrero,

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surgió en mí la idea de realizar un proyecto educativo que tuviera que ver con la investigación de estas figuras femeninas de la generación del 27 Olvidadas.

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y este es el producto de esa investigación y de ese trabajo que empezó en el curso 2015-2016

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y ha continuado sin interrupción cada vez que he dado cuarto de la ESO hasta el curso 2022-2023,

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en total ocho cursos. Es un trabajo que tengo muy asentado, muy elaborado

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y que este curso final, el último, el 22-23, se ha convertido incluso en un proyecto Erasmus.

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En este PDF que he subido al portafolio se puede ver cómo he trazado toda la secuencia de actividades que tienen que realizar los alumnos para llevar a cabo el proyecto.

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Formar grupos, elegir una de las mujeres de la generación del 27, buscar información sobre esa mujer para conocerla bien.

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y aquí les he puesto la bibliografía que pueden consultar, tanto bibliografía tradicional en formato libro

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como los documentales que realizó Tania Bayón y una serie de enlaces al proyecto educativo de las sin sombreros

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realizado por leer.es. Además, en los últimos años cada vez ha habido más actividad relacionada con estas mujeres

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y cada vez se puede encontrar más información en Google.

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Aquí a continuación vemos cuál es el proceso que vamos a llevar en el proyecto,

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la elaboración de un perfil en una red social que puede ser Twitter, Instagram o Facebook

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y se explica detalladamente qué es lo que hay que hacer, cuáles son las características que tiene que tener ese perfil,

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las hashtags que se tienen que utilizar.

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A continuación podemos ver también otra de las actividades, cuando se acaba de hacer el trabajo

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Se realiza una exposición realizando carteles. Este año hemos hecho carteles virtuales y carteles físicos.

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Y después, para no olvidar la parte de la materia que tiene que ver con la escritura,

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también los alumnos tienen que escribir un texto argumentativo sobre el trabajo que han hecho o un texto reivindicativo.

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Además, también se trabaja la expresión oral con la realización de una exposición final,

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a través de la cual todos los alumnos conocen las figuras de todas las sin sombrero.

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En el documento PDF que he insertado se pueden ver también las rúbricas de evaluación

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con las que se trabaja la rúbrica de evaluación para cada una de las redes sociales,

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para la realización del cartel, para la valoración del trabajo en grupo,

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para la co-evaluación de los alumnos y para la exposición oral.