1
00:00:00,500 --> 00:00:08,300
Hola, buenos días. Soy Delia Díaz Flores y presento la tarea 1 del curso de competencia digital docente B.

2
00:00:09,119 --> 00:00:15,779
El sistema de gestión de aprendizaje LMS que he elegido es la plataforma de Classroom.

3
00:00:16,719 --> 00:00:23,980
Me parece que es una plataforma de Google que es fácil de utilizar.

4
00:00:25,500 --> 00:00:29,179
Me la empecé a utilizar en pandemia. Estas son las plataformas que tengo en la actualidad abiertas.

5
00:00:30,500 --> 00:00:47,600
Bueno, también tenemos las archivadas de cursos pasados y en la actualidad en la que nos vamos a centrar para ser visionado es la del curso de quinto de primaria. Tenemos como tema proyectos de ciencias naturales y sociales.

6
00:00:47,600 --> 00:00:55,799
no lo hemos separado puesto que en mi centro trabajamos en común las dos áreas

7
00:00:55,799 --> 00:01:00,039
y en el tablón lo hemos presentado a los alumnos

8
00:01:00,039 --> 00:01:03,399
proyecto 1 naturales, proyecto 2 sociales, proyecto 3

9
00:01:03,399 --> 00:01:07,799
los hemos ido moviendo según hemos designado, arriba, abajo

10
00:01:07,799 --> 00:01:12,159
es fácil y tenemos seleccionados como profesores en mi caso

11
00:01:12,159 --> 00:01:16,480
y mi compañera profesora de inglés y los 15 alumnos

12
00:01:16,480 --> 00:01:21,060
en el tablón intervenimos los dos igual

13
00:01:21,060 --> 00:01:23,159
mandándoles mensajes al alumnado

14
00:01:23,159 --> 00:01:27,609
y en el trabajo de clase en este reparto

15
00:01:27,609 --> 00:01:30,909
se puede diferenciar por materias

16
00:01:30,909 --> 00:01:35,530
en las que se van introduciendo los contenidos

17
00:01:35,530 --> 00:01:38,510
de forma muy periódica

18
00:01:38,510 --> 00:01:40,030
están modificadas las fechas

19
00:01:40,030 --> 00:01:42,790
puesto que hemos ido retocando al movilizar

20
00:01:42,790 --> 00:01:45,849
y todo donde aparece EA

21
00:01:45,849 --> 00:01:48,849
son las sesiones que son específicas

22
00:01:48,849 --> 00:01:51,150
para alumnos de necesidades del centro

23
00:01:51,150 --> 00:01:52,969
de este aula

24
00:01:52,969 --> 00:01:54,730
en la parte de abajo

25
00:01:54,730 --> 00:01:56,430
es la parte de los proyectos de mi compañera

26
00:01:56,430 --> 00:01:58,909
y si vemos este último

27
00:01:58,909 --> 00:01:59,569
proyecto

28
00:01:59,569 --> 00:02:02,290
empezaríamos

29
00:02:02,290 --> 00:02:04,989
en la parte de abajo para tener arriba

30
00:02:04,989 --> 00:02:06,870
puesto lo último que le vamos

31
00:02:06,870 --> 00:02:07,609
dando al alumno

32
00:02:07,609 --> 00:02:10,969
y vamos viendo el proyecto que le hemos llamado

33
00:02:10,969 --> 00:02:11,969
del gobierno de campo a ciudad

34
00:02:11,969 --> 00:02:14,069
en el que tenemos la introducción

35
00:02:14,069 --> 00:02:15,389
de la población

36
00:02:15,389 --> 00:02:17,530
población y muestra

37
00:02:17,530 --> 00:02:20,349
la interpretación de gráficas

38
00:02:20,349 --> 00:02:22,349
movimientos migratorios

39
00:02:22,349 --> 00:02:22,810
tenemos

40
00:02:22,810 --> 00:02:24,909
hojas de estudio en el Word

41
00:02:24,909 --> 00:02:28,590
movimientos migratorios, lo acompañamos de vídeos de Youtube

42
00:02:28,590 --> 00:02:32,210
lo asociamos

43
00:02:32,210 --> 00:02:33,569
también a valores y proyectos

44
00:02:33,569 --> 00:02:35,729
trabajando en estrategia de causa-efecto

45
00:02:35,729 --> 00:02:38,509
el personaje y con el vídeo del personaje

46
00:02:38,509 --> 00:02:39,870
en este caso de Rosa

47
00:02:39,870 --> 00:02:41,949
en el que

48
00:02:41,949 --> 00:02:43,629
pondríamos las preguntas

49
00:02:43,629 --> 00:02:46,469
la causa y el efecto de las situaciones

50
00:02:46,469 --> 00:02:48,210
a veces con movimientos migratorios

51
00:02:48,210 --> 00:02:50,129
y para alumnos de necesidades

52
00:02:50,129 --> 00:02:51,889
tendríamos específico

53
00:02:51,889 --> 00:02:53,689
dos vídeos, acordéis, a su nivel

54
00:02:53,689 --> 00:02:55,550
cuarto de primaria, en este caso CB

55
00:02:55,550 --> 00:02:56,550
y la población

56
00:02:56,550 --> 00:02:59,389
Trabajaríamos un artículo

57
00:02:59,389 --> 00:03:00,669
en el periódico

58
00:03:00,669 --> 00:03:03,490
para que pudiéramos ver los sectores

59
00:03:03,490 --> 00:03:05,069
que trabajan más

60
00:03:05,069 --> 00:03:07,229
y lo enlazaríamos al periódico

61
00:03:07,229 --> 00:03:08,689
ya que nuestro producto final

62
00:03:08,689 --> 00:03:11,090
será un periódico digital

63
00:03:11,090 --> 00:03:13,370
desarrollado en Canva que veremos más adelante

64
00:03:13,370 --> 00:03:14,729
en todo el trabajo

65
00:03:14,729 --> 00:03:19,710
y hablaríamos un foro de debate por medio del vídeo de sectores de producción

66
00:03:19,710 --> 00:03:32,990
y un mentimer en el que pondríamos las palabras relevantes de los contenidos a trabajar.

67
00:03:34,349 --> 00:03:40,490
El espacio de actividades es en el momento de parón o en medio del proyecto realizado en Canva

68
00:03:40,490 --> 00:03:56,300
en el que hemos hecho varias distintas tareas, vídeos y live worksheets asociados al contenido de población para reforzar el aprendizaje.

69
00:03:56,780 --> 00:04:03,460
Tenemos un momento de repostaje para la parada en el caso de que algún alumno necesite reforzar un contenido con otro vídeo

70
00:04:03,460 --> 00:04:12,020
y la tarea final sería a modo de autoevaluación para ir viendo cómo va el proyecto, el proceso,

71
00:04:12,680 --> 00:04:17,519
un examen, pruebas para ir viendo cómo va de la población por medio de la plataforma Quisi.

72
00:04:22,449 --> 00:04:30,870
Tendrían que desarrollar un reportaje del abandono rural en el que tenían las pautas a desarrollar

73
00:04:30,870 --> 00:04:33,709
y elaborar la investigación del reportaje para ponerlo luego en Canva

74
00:04:33,709 --> 00:04:41,670
y una rúbrica para ver cómo va su proceso de realización y los contenidos que deben tener el reportaje

75
00:04:41,670 --> 00:04:43,949
y los recursos tecnológicos que deben emplear.

76
00:04:46,240 --> 00:04:52,240
Aquí tenemos para el alumno necesidades, también un live worksheet para reforzar y varios vídeos a su nivel.

77
00:04:53,060 --> 00:04:56,819
Colación activa y pasiva, también para él, acorde a nivel de cuarto y primaria.

78
00:04:56,819 --> 00:05:04,540
Y una diana de autoevaluación sobre cómo la creación, cuando empecemos el proceso de empresa,

79
00:05:05,220 --> 00:05:09,920
mediante un Geniali para que se autoevalúen

80
00:05:09,920 --> 00:05:15,160
y luego también realizarán co-evaluación de cómo realizan el proceso de aprendizaje.

81
00:05:16,339 --> 00:05:20,680
Aquí un vídeo específico para el alumno que está en Compartido 2

82
00:05:20,680 --> 00:05:32,220
en el que tiene un vídeo que le he puesto un PowerPoint, que le he puesto voz.

83
00:05:32,220 --> 00:06:10,649
Nos abrirá en un momento y con el alumno se pondrán y mediante este contenido el alumno tendrá un poco de forma personalizada aprendizaje para el cuestionario de la población.

84
00:06:10,649 --> 00:06:14,550
tenemos otro momento de evaluación

85
00:06:14,550 --> 00:06:18,509
que hemos utilizado las test de Google

86
00:06:18,509 --> 00:06:32,810
y en trabajo de alumnos

87
00:06:32,810 --> 00:06:34,870
querría mostrarles el Canva

88
00:06:34,870 --> 00:06:35,910
que han enviado

89
00:06:35,910 --> 00:06:37,589
que es el trabajo asignado

90
00:06:37,589 --> 00:06:43,939
y para finalizar

91
00:06:43,939 --> 00:06:46,879
el Canva de producto final

92
00:06:46,879 --> 00:06:50,680
que están realizando

93
00:06:50,680 --> 00:06:52,399
y tienen su rúbrica

94
00:06:52,399 --> 00:06:57,220
para tener la evaluación de cómo va su proceso,

95
00:06:57,319 --> 00:07:00,420
sabe como promedio de co-rúbric de Google.

96
00:07:07,579 --> 00:07:13,639
Y la rúbrica digital, que la vamos a crear para ver aquí las entregas.

97
00:07:14,779 --> 00:07:20,079
Por ejemplo, este formato sería el producto final de un alumno

98
00:07:20,079 --> 00:07:22,019
mediante el Canva digital.

99
00:07:22,019 --> 00:07:24,420
por las noticias realizadas

100
00:07:24,420 --> 00:07:28,629
gráficas, encuestas

101
00:07:28,629 --> 00:07:30,689
abandonados por los artículos que hemos visto antes

102
00:07:30,689 --> 00:07:32,730
y bueno, este sería el curso

103
00:07:32,730 --> 00:07:34,769
que le hemos estado dando este año en el área

104
00:07:34,769 --> 00:07:37,069
de Ciencias Naturales y Sociales

105
00:07:37,069 --> 00:07:40,910
a la plataforma

106
00:07:40,910 --> 00:07:43,110
de Clark

107
00:07:43,110 --> 00:07:44,970
un saludo y gracias