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En este vídeo voy a exponer las evidencias fundamentales referentes a espacios virtuales

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como puede ser Classroom o también herramientas de gestión de la evaluación como raíces.

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En primer lugar, comentar que en mi colegio Federico García Lorca de Guadilla del Monte

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se utilizan como espacios virtuales con los alumnos el Site para 1º, 2º y 3º y Classroom

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para 4º, 5º y 6º. Este Classroom, como se puede ver, está fechado en 2020, ese año

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que tuve 5º de primaria y el año siguiente que tuve 6º de primaria, elaboré espacios

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Classroom desde cero. El curso 2019-2020 fue el año de la pandemia, por lo que este

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Classroom concretamente que estoy presentando, aparte de ser un espacio virtual para comunicarnos,

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fue utilizado como único espacio de gestión, comunicación, evaluación, etcétera, con

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los alumnos. Voy a poner como ejemplo este Classroom de 5º de primaria, aquí como vemos

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está el código de clase con el que los alumnos pueden matricularse dentro del aula, con su

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correo proporcionado por el centro y lo que vemos aquí es el tablón, donde básicamente

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se anuncia información que interesa a todos los alumnos, como la solución al taller de

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problemas que se hizo el viernes 12 de junio. Aquí se ven las soluciones que han aportado

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algunos alumnos y comentarios de la clase. Por protección de los alumnos, el centro

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estipula que cada año al finalizar el curso los alumnos deben abandonar el Classroom,

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por lo tanto, no aparece concretamente el nombre de los alumnos.

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Nos vamos ahora al trabajo de clase. En el trabajo de clase, en el Classroom de Matemáticas

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está organizado por temáticas, fracciones y divisiones, operaciones con decimales. Aquí

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había tanto tareas como repasos, por ejemplo, repaso para el examen. Se puede ver aquí

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un vídeo tutorial realizado directamente por mí y se ve que hay comentarios de los

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alumnos, aunque no salga su nombre, pero se ve que ha habido alumnos matriculados dentro

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del propio Classroom. También se puede ver que los controles se realizaban a través

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de formularios Google y luego se utilizaban otro tipo de medidas de evaluación, como

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podían ser tareas. Nos vamos a ver, por ejemplo, otro Classroom, el de Convivencia

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en cotutoría con mi compañera, ya que son cotutorías de tutora de castellano o tutora

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de inglés. Aquí, básicamente, lo que hacíamos era ponerles algunas cosas más enfocadas

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a su entretenimiento o más al ámbito emocional. Por ejemplo, el buzón, donde ellos nos transmitían

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y nos contaban cómo se encontraban en estos momentos tan difíciles. O el Classroom,

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me acabo de leer, donde compartían a través de vídeos libros que se estaban leyendo durante

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el confinamiento con sus compañeros a través de vídeos. Este Classroom estaba alojado

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y se alojan en la página web del centro, que necesita contraseña y usuario para poder

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acceder a las aulas digitales. Por último, hablar del sistema de evaluación

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que he utilizado en este curso, que es Raíces. He hecho unos cuantos pantallazos para demostrar

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que he utilizado el cuaderno del profesor en Raíces. Aquí está mi nombre y el curso,

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perdón, el colegio. Aquí he hecho un pantallazo del peso que le he dado, el porcentaje, a

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las categorías que he ido generando. Aquí, en categorías generadas, he cogido este ejemplo

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concretamente. Aquí un trocito del cuaderno de clase de los alumnos. Aquí se ve un poquito

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su nombre para que tengan su privacidad. Y aquí también se ve, por ejemplo, el cuaderno

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de lengua para que se vean las notas, el registro. Se ve que ha habido 24 alumnos

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matriculados y este sería un poquito la justificación de las evidencias fundamentales.