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Buenos días, soy Raúl Benavente y voy a presentar la secuencia didáctica dentro de lo que sería la parte de innovación educativa

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sobre un tema concreto de historia en este caso de plena edad media.

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La primera parte siempre es una justificación didáctica en la que se explica qué es lo que se va a estudiar,

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cómo lo podemos relacionar con la actualidad, qué causas y qué consecuencias puede tener todo lo que vamos a estudiar en relación con el día a día.

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Posteriormente, la parte más intensa, pues donde se van realizando todas las actividades,

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es el Aprendemos, en el que vamos a conocer unos hechos y datos,

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indagando sobre todo con el libro, evidentemente, y con Internet,

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en el que podemos utilizar una serie de fuentes fiables que le iremos dando a los alumnos.

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Finalmente, vamos a tener una serie de recursos con páginas oficiales,

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herramientas digitales porque la finalidad es crear contenido para un producto final

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y en el trabajo se suele trabajar con grupos, con grupos reducidos, trabajando textos, imágenes,

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bueno, pues en definitiva lo que serían las 10 sesiones para completar ese producto final

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y al final, al terminar, una de las partes más importantes será reflexionar, que los

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alumnos piensen un poco que han aprendido, que ha salido estupendo, que no ha salido

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tan estupendo, en que se puede mejorar, en que se puede, cómo se puede hacer algo para

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que la siguiente sea un poquito mejor. Para valorar todo esto, para poder verlo, como

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ya hemos dicho en los primeros vídeos, pues se trabaja con Classroom y tenemos un tema

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que en este caso es la bajada media, en el que se les presenta todas las acciones y aquí

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en esta parte pues se puede trabajar con vídeos, con imágenes, que vamos a trabajar

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de comentarios, páginas revisadas sobre Peste Negra, en este caso de Wikipedia, se les dan

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los modelos de comentarios, se les dan las rúbricas, en este caso, pues que sepan desde

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el principio qué es lo que tienen, qué es lo que no tienen que hacer y demás.

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Dentro de lo que sería el trabajo de innovación hay una de las actividades que es la de rincones

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de la Alhambra, en la que se les manda un tour virtual, se les manda planos, se les

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manda la rúbrica para las diapositivas y luego aquí sería el trabajo en sí, que es

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un trabajo colaborativo de los rincones de la Alhambra para que los alumnos vayan trabajando

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según unas instrucciones que se les da al principio y puedan llevar a cabo ese trabajo.

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Cada alumno iría haciendo aquí una parte con imágenes, textos, curiosidades y demás.

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otra actividad en este caso sería el de trabajar textos

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00:02:54,680 --> 00:02:59,180
los trabajos de textos se hacen siempre con comentarios

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aquí tenemos una ley que está relacionada con la actualidad sobre los sefardíes

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y la gente de origen islámico y las relaciones de las tres culturas

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y por último tenemos también mapas mentales

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En este caso se les da una rúbrica para que la puedan trabajar porque se manda todo por Classroom en este caso

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y que conozcan evidentemente estos acontecimientos de la Edad Media.

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Aparte es importante que el trabajo sea siempre activo, es decir, en clase están continuamente con los Chromebooks para buscar esa información,

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ellos son los que crean el conocimiento y al final la puesta en común

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que sería en esta presentación todos hacen esa aportación a la parte que hayan trabajado

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y sobre todo que aprender de todos también es una cosa muy positiva.