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00:00:00,000 --> 00:00:19,460
Hola, buenas tardes. Con este vídeo quería hacer la presentación de una situación de aprendizaje que llevaremos a cabo en el aula, en el aula física, en el aula virtual, para filosofía.

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00:00:19,460 --> 00:00:34,539
Ocupará aproximadamente como unas siete sesiones, dos semanas y media aproximadamente, de las cuales cinco serán presenciales y dos serán a través de la plataforma de Moodle.

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00:00:35,719 --> 00:00:46,179
El problema que se nos presenta es qué podemos conocer, es decir, hasta qué punto el ser humano puede conocer su entorno, puede conocer las cosas del mundo real, qué herramientas tenemos.

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00:00:46,179 --> 00:01:06,180
Y para ello vamos a adentrarnos al problema desde la época moderna, es decir, en vez de trabajar todo en la historia de la filosofía, el problema del conocimiento, vamos a introducirnos desde la postura de tres corrientes las más importantes,

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00:01:06,180 --> 00:01:13,780
que son el empirismo de David Hume y John Locke, el racialismo de Descartes, Leibniz y Spinoza

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00:01:13,780 --> 00:01:18,960
y, fundamentalmente también, como más importante porque es por la síntesis de los anteriores,

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00:01:19,380 --> 00:01:22,380
va a ser el idealismo tradicional de Kant, es decir, de Manuel Kant.

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00:01:22,840 --> 00:01:24,380
Para ello vamos a hacerlo de un modo clásico.

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00:01:24,380 --> 00:01:29,320
Vamos a abordar el problema primero desde unos textos, va a aparecer una llave de textos

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00:01:29,320 --> 00:01:34,380
donde aproximadamente aparecerán tres textos por corriente

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00:01:34,379 --> 00:01:38,979
que lo veremos todos en clase, ¿de acuerdo?

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00:01:39,439 --> 00:01:43,699
Entonces, para ello, lo que haremos será dividir la clase en tres grupos

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00:01:43,699 --> 00:01:48,000
y cada uno de los grupos se va a dedicar expresamente a cada una de las corrientes.

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00:01:48,000 --> 00:01:51,739
Es decir, un grupo se dedicará al empirismo, otro grupo al racionalismo

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00:01:51,739 --> 00:01:54,159
y un tercer grupo al dinamismo trascendental.

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00:01:54,919 --> 00:02:00,739
Es decir, que nos haremos especialistas cada grupo de una teoría determinada.

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00:02:01,259 --> 00:02:02,719
Esto seguiremos trabajándolo en clase.

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00:02:02,719 --> 00:02:04,980
Yo ampliaré un poquito más de información

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00:02:04,980 --> 00:02:06,879
Haremos mapas conceptuales

20
00:02:06,879 --> 00:02:08,039
Escamas en la pizarra

21
00:02:08,039 --> 00:02:09,860
¿Todo ello para qué?

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00:02:10,639 --> 00:02:12,840
Pues en principio va a haber una tarea

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00:02:12,840 --> 00:02:14,620
Yo voy a abrir para cada uno de los grupos

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00:02:14,620 --> 00:02:16,659
Un espacio

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00:02:16,659 --> 00:02:17,479
Una wiki

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00:02:17,479 --> 00:02:19,919
Donde yo también voy a incluirme dentro del grupo

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00:02:19,919 --> 00:02:22,500
Es decir, trabajaréis cada grupo en la wiki

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00:02:22,500 --> 00:02:24,579
Y yo también estaré por ahí con vosotros

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00:02:24,579 --> 00:02:26,699
A ver que trabajáis

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00:02:26,699 --> 00:02:28,680
Que tengáis rigores los conceptos

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00:02:28,680 --> 00:02:31,039
Para motivaros, para ver cómo trabajáis

32
00:02:31,039 --> 00:02:31,599
¿Vale?

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00:02:32,719 --> 00:02:50,219
En este espacio lo que se va a aparecer va a ser una serie de preguntas que yo voy a poner, que tenéis que contestarme, y una imagen, una imagen de una cosa, una cosa real, que tenéis que trabajar a través de la perspectiva de la corriente filosófica que os ha correspondido, que os ha tocado.

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00:02:50,219 --> 00:02:56,500
Es decir, tenéis que trabajar desde el empirismo, el grupo 1 o el grupo 2, del racialismo o del liderazgo transnacional.

35
00:02:57,500 --> 00:02:59,139
Posteriormente, continuamos con el desarrollo.

36
00:02:59,800 --> 00:03:03,659
Para ello, yo puedo también, en la plataforma Moodle, poner los textos para que podáis trabajarlos.

37
00:03:03,979 --> 00:03:07,599
Para aquella persona que no se pueda acercar al centro educativo, lo podéis hacer desde casa.

38
00:03:09,039 --> 00:03:11,900
¿Para qué? Pues para hacernos una presentación.

39
00:03:12,120 --> 00:03:16,939
Es decir, yo haré también un espacio Gipsy, una edición donde cada uno de los grupos,

40
00:03:16,939 --> 00:03:26,620
en aproximadamente 10 minutos vais a hacer una presentación de la corriente que os ha tocado desarrollar.

41
00:03:27,620 --> 00:03:30,199
Entonces, esto es significativo tenerlo en cuenta. ¿Por qué?

42
00:03:30,259 --> 00:03:35,039
Porque a lo mejor hay personas que no les apetece hacer una presentación.

43
00:03:35,699 --> 00:03:40,780
Yo os animaría a que lo hicierais todos, porque aunque en principio no sea una actividad obligatoria,

44
00:03:41,280 --> 00:03:43,939
pues sí lo voy a evaluar. Es decir, voy a evaluar la creatividad...

45
00:03:44,579 --> 00:03:48,359
Bueno, vamos a evaluarlo todo, ya lo comentaré más adelante.

46
00:03:49,599 --> 00:03:52,259
La última versión será presencial y habrá una apuesta en común.

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00:03:52,259 --> 00:03:58,659
Es decir, ya cada uno, lejos de defender la postura de la corriente que ha tenido que trabajar,

48
00:03:59,099 --> 00:04:06,780
ya ponemos en común si es verdad o no que el ser humano, el hombre, puede acercarse o aproximarse realmente a cómo son las cosas.

49
00:04:06,919 --> 00:04:13,659
Es decir, a qué es la realidad, qué es la verdad y qué es realmente una mentira.

50
00:04:13,659 --> 00:04:31,540
Es decir, sabríamos distinguir que es una cosa que no es cierta, que es mentira. Para ello, vamos a desarrollarlo desde la siguiente perspectiva. Es decir, vamos a seguir un desarrollo, un comienzo, una serie de tareas para llegar a una ampliación.

51
00:04:31,540 --> 00:04:40,640
Es decir, vamos a comenzar trabajando bajo cuatro preceptos fundamentales, o pilares fundamentales.

52
00:04:41,080 --> 00:04:44,100
El primero va a ser que todos vamos a leer los textos, es decir, lo vamos a hacer en clase,

53
00:04:44,600 --> 00:04:47,220
aunque luego tengáis también para leerlo en casa cuando queráis vosotros,

54
00:04:47,879 --> 00:04:49,480
lo leemos en clase y lo comentaremos en clase.

55
00:04:50,720 --> 00:04:56,400
Por grupos trabajaremos ya en la wiki individualmente, yo seguiré también por aquí,

56
00:04:56,900 --> 00:05:00,320
para que os he comentado antes, para seguir un poco a propósito de trabajo.

57
00:05:01,180 --> 00:05:02,180
Hasta aquí es obligatorio.

58
00:05:02,259 --> 00:05:05,699
La tercera tarea ya es una tarea que sería más, no es obligatoria,

59
00:05:05,819 --> 00:05:09,420
pero sí me gustaría que todo el mundo la hiciera para hacer la grabación.

60
00:05:09,420 --> 00:05:15,579
Que todo el mundo aparezca y que todo el mundo pueda aportar trabajo a cada uno de los grupos.

61
00:05:16,759 --> 00:05:20,659
Y un cuarto punto también muy importante es para todos aquellos que consideréis

62
00:05:20,659 --> 00:05:25,019
que os ha quedado un poco corto la información,

63
00:05:25,019 --> 00:05:32,079
pues yo os pondré también algún link para que podáis seguir ampliando conocimientos al respecto.

64
00:05:33,599 --> 00:05:54,199
Continuando con esta presentación de los diferentes ritmos, cuando trabajemos los textos, os voy a dejar también un enlace donde vais a poder ver un poco el panorama general de lo que es el problema del conocimiento en lo que es la filosofía.

65
00:05:54,199 --> 00:06:09,699
Es decir, os pongo un vídeo, aparecen mapas conceptuales, aparece todo muy clarito, muy explicado, aunque yo profundizaré mucho en clase en ello, pero por si acaso lo queréis ver o queréis dar una vuelta, para también un poco para que comparéis.

66
00:06:09,699 --> 00:06:15,420
acto seguido

67
00:06:15,420 --> 00:06:17,839
el trabajo en la wiki

68
00:06:17,839 --> 00:06:20,800
también os he dejado un link para que

69
00:06:20,800 --> 00:06:24,199
para todos aquellos que no tengáis

70
00:06:24,199 --> 00:06:26,480
soltura en el trabajo

71
00:06:26,480 --> 00:06:28,579
online, pues os podéis meter

72
00:06:28,579 --> 00:06:30,759
hay un tutorial de como se trabaja

73
00:06:30,759 --> 00:06:32,419
en la red

74
00:06:32,419 --> 00:06:33,339
primero

75
00:06:33,339 --> 00:06:36,639
con respecto a lo que es un espacio

76
00:06:36,639 --> 00:06:38,759
wiki, como podemos participar

77
00:06:38,759 --> 00:06:47,120
en él. Y esto por un lado. Y luego, posteriormente también, os he puesto otro vídeo explicativo.

78
00:06:48,879 --> 00:06:58,360
Es que cómo se trabaja para poder hacer una grabación, es decir, en Gipsy. Os voy a pedir,

79
00:06:58,659 --> 00:07:02,800
ya os he comentado antes, un pequeño corto, o sea, que seáis creativos. También voy a tener en cuenta

80
00:07:02,800 --> 00:07:04,860
que seáis creativos. En principio

81
00:07:04,860 --> 00:07:05,639
hasta aquí

82
00:07:05,639 --> 00:07:08,759
sería un poco lo que

83
00:07:08,759 --> 00:07:09,400
es el

84
00:07:09,400 --> 00:07:12,860
lo fundamental

85
00:07:12,860 --> 00:07:14,680
es decir, porque ya a partir de aquí

86
00:07:14,680 --> 00:07:16,360
cada uno

87
00:07:16,360 --> 00:07:18,920
si quiere ampliarlo, os lo dejaré

88
00:07:18,920 --> 00:07:20,980
para los tres grupos, si quiere ampliar

89
00:07:20,980 --> 00:07:22,240
por ejemplo el grupo 3

90
00:07:22,240 --> 00:07:24,519
si quiere ampliar, por ejemplo

91
00:07:24,519 --> 00:07:26,660
Kant, os he dejado un link

92
00:07:26,660 --> 00:07:28,500
sobre Kant, si queréis

93
00:07:28,500 --> 00:07:30,759
profundizar, por ejemplo sobre

94
00:07:30,759 --> 00:07:32,720
Descartes, también os lo he

95
00:07:32,720 --> 00:07:41,280
dejado aquí un link. Nuestra de David Hume. Y también os he dejado otro link, ya os digo,

96
00:07:41,360 --> 00:07:48,320
de Descartes. Es decir, os he dejado tres, Descartes, Hume e Emanuel Kahn. Las tres direcciones

97
00:07:48,320 --> 00:07:55,420
están ubicadas a un espacio de YouTube que se llama La Travesía, que me parece, la verdad

98
00:07:55,420 --> 00:08:01,660
que muy interesante. Bueno, hasta aquí con respecto a lo que es la presentación. Todas

99
00:08:01,660 --> 00:08:23,460
Las otras actividades que vamos a desarrollar, pues yo las voy a ir evaluando, pero también hay que tener en cuenta que dentro de lo que es la plataforma hay una serie de actividades que vais a ir pudiendo desarrollar.

100
00:08:23,460 --> 00:08:37,280
Es decir, por ejemplo, vamos a ver, hay una actividad que tenéis que rellenar, que podéis implementar, comprobar posteriormente si esta es correcta o no es correcta.

101
00:08:38,139 --> 00:08:47,460
He puesto varias. Esta, por ejemplo, es un poquito más visual, donde aparece una imagen y tenéis que ir eligiendo si es de Hume, si es...

102
00:08:47,460 --> 00:09:03,639
Entonces, aparecerán actividades que podéis ir llevando a cabo y luego posteriormente habrá una evolución final donde aparecerán todos los conocimientos que van a aparecer de las tres teorías.

103
00:09:03,639 --> 00:09:12,199
Es decir, lo que va a aparecer aquí van a ser un cuestionario que vais a llevarlo a cabo, lo vais a desarrollar.

104
00:09:12,199 --> 00:09:26,340
Y esta parte es muy importante porque esas actividades que vais a realizar van a quedar reflejadas en lo que es un cuaderno de calificaciones.

105
00:09:33,639 --> 00:09:38,519
aquí aparece

106
00:09:38,519 --> 00:09:41,379
donde vuestra nota

107
00:09:41,379 --> 00:09:43,179
aparecerá reflejada y aparece

108
00:09:43,179 --> 00:09:45,699
bueno, sale una evaluación

109
00:09:45,699 --> 00:09:47,360
y aparecerán

110
00:09:47,360 --> 00:09:48,779
en principio pues

111
00:09:48,779 --> 00:09:51,299
todas las actividades evaluadas

112
00:09:51,299 --> 00:09:52,960
si me gustaría hacer hincapié

113
00:09:52,960 --> 00:09:55,379
también en una parte, en esta parte

114
00:09:55,379 --> 00:09:56,620
final, donde

115
00:09:56,620 --> 00:09:59,519
llevemos la

116
00:09:59,519 --> 00:10:00,200
apuesta en común

117
00:10:00,200 --> 00:10:01,399
y

118
00:10:01,399 --> 00:10:11,740
Y pondremos un poco los conceptos más claros sobre diferentes teorías, como comentaba al principio,

119
00:10:12,319 --> 00:10:17,120
no solamente las que proceden de Platón y Aristóteles y las que hemos ido viendo,

120
00:10:17,120 --> 00:10:20,159
sino que llegaremos prácticamente hasta el siglo XXI con lo que es la Gestalt,

121
00:10:21,039 --> 00:10:25,480
con lo que son teorías que surgen con Popper, con el fascismo y también con Habermas.

122
00:10:26,159 --> 00:10:29,759
Pero algo muy importante es lo que haremos en esta última sesión,

123
00:10:29,759 --> 00:10:34,399
que también va a ser una evaluación que va a ser interagrupal e intergrupal.

124
00:10:34,399 --> 00:10:39,439
Es decir, va a haber una evaluación entre los diferentes grupos, vamos a ponernos una nota,

125
00:10:40,480 --> 00:10:44,279
entre los diferentes miembros que pertenecemos a un mismo grupo

126
00:10:44,279 --> 00:10:48,059
y también muy importante, también os pediré que me hagáis una evaluación a mí.

127
00:10:48,200 --> 00:10:54,399
Es decir, la calidad de la información que aparece, mi disponibilidad, mi trabajo desarrollado...

128
00:10:55,059 --> 00:10:59,519
Bueno, pues sin otra salvedad, simplemente agradeceros y si tenéis alguna pregunta

129
00:10:59,519 --> 00:11:03,840
no deis en utilizar el aula virtual.

130
00:11:04,379 --> 00:11:04,799
Un saludo.