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00:00:00,000 --> 00:00:02,140
Buenas tardes, mi nombre es Andrea Barbera Martínez

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00:00:02,140 --> 00:00:03,940
y comienzo el vídeo sobre el Área 6

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00:00:03,940 --> 00:00:06,780
dentro del curso de Competencia Digital Docente.

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00:00:06,940 --> 00:00:09,240
Yo soy profesora de Filosofía de ESO y Bachillerato.

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00:00:09,800 --> 00:00:11,679
En este caso voy a mostrar,

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00:00:11,880 --> 00:00:15,599
bueno, en este Área de Desarrollo de Competencia Digital del alumnado,

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00:00:16,160 --> 00:00:18,179
voy a abrir mi Classroom de Atención Educativa,

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00:00:18,359 --> 00:00:19,640
que es una asignatura, en principio,

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00:00:19,879 --> 00:00:23,620
que quizás no es tan curricular como las otras en cuanto a contenido,

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00:00:24,100 --> 00:00:27,140
pero sí que es muy interesante a la hora de saber cómo enfocarla,

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00:00:27,140 --> 00:00:31,879
puesto que muchos de los profes de secundaria la tenemos y es muy interesante

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00:00:31,879 --> 00:00:36,759
por ejemplo esta sección de bienestar digital es una de las primeras secciones

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00:00:36,759 --> 00:00:41,439
que yo les muestro y les explico antes de empezar con lo que viene a ser el curso

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00:00:41,439 --> 00:00:45,179
que consiste en la realización de proyectos, uno por evaluación

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00:00:45,179 --> 00:00:49,420
entonces no tiene sentido enseñarles a manejar herramientas digitales

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00:00:49,420 --> 00:00:52,240
sin que sepan por ejemplo nociones sobre protección de datos

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00:00:52,240 --> 00:00:55,920
aquí lo tienen colgado así como bien referenciado por supuesto

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00:00:55,920 --> 00:00:57,880
al igual que otras cosas

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00:00:57,880 --> 00:00:59,299
bueno, que voy a mostrar algunas de ellas

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00:00:59,299 --> 00:01:01,060
por ejemplo, la netiqueta

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00:01:01,060 --> 00:01:03,359
la netiqueta que son esas normas

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00:01:03,359 --> 00:01:05,280
ese código de conducta en internet

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00:01:05,280 --> 00:01:07,560
para saber cómo interactuar con otros usuarios

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00:01:07,560 --> 00:01:09,180
de manera correcta, respetuosa

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00:01:09,180 --> 00:01:12,260
importante ellos que lo conozcan

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00:01:12,260 --> 00:01:13,859
le dedicamos alguna sesión a ello

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00:01:13,859 --> 00:01:15,420
igual que una sesión entera a hablar

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00:01:15,420 --> 00:01:16,879
de las licencias de Creative Commons

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00:01:16,879 --> 00:01:19,640
que puede ser a lo mejor muy farragoso

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00:01:19,640 --> 00:01:21,640
para ellos, pero luego en cuanto las conocen

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00:01:21,640 --> 00:01:23,359
y las saben manejar, es muy interesante

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00:01:23,359 --> 00:01:25,319
para que ellos sepan qué tipo de contenido

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00:01:25,319 --> 00:01:31,840
pueden distribuir y qué tipo de contenido deben respetar, digamos, la autoría original o la edición original.

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00:01:32,780 --> 00:01:38,019
Ya por último, pues la cuestión de la vida digital saludable, que también le dedicamos una o dos sesiones a ello

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00:01:38,019 --> 00:01:43,299
y haber algún contenido online al respecto, puesto que, bueno, pues cosas como su huella digital

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00:01:43,299 --> 00:01:48,599
o la cuestión relacionada con el tiempo de uso de los dispositivos es muy, muy importante,

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00:01:49,079 --> 00:01:54,739
así como el respeto a otros usuarios. Bueno, dicho esto, este es el contexto que ellos tienen ahí siempre presente

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00:01:54,739 --> 00:01:59,120
y siempre lo recordamos. ¿Para qué? Para hacer proyectos como el que vamos a enseñar ahora.

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00:01:59,640 --> 00:02:03,640
En este caso voy a hablar del proyecto de la segunda evaluación, el proyecto de los referentes.

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00:02:04,260 --> 00:02:08,879
Aquí ellos tienen las instrucciones. Es un proyecto que tiene una parte individual

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00:02:08,879 --> 00:02:14,219
que consiste en, a través de una herramienta online que suele ser Canva, ellos suelen elegir Canva,

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00:02:14,979 --> 00:02:21,400
aunque eso es de libre elección. Ellos deben elegir un referente famoso y explicar a través de imágenes,

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00:02:21,400 --> 00:02:27,379
de vídeos, de datos, siempre citando las webs, referenciando bien con las licencias correctas

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00:02:27,379 --> 00:02:32,560
un poquito por qué admiran a esa persona. Y en segundo lugar, volcar esa información en un podcast

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00:02:32,560 --> 00:02:37,939
en pareja, en el que clasmen un diálogo con un compañero que también habrá elegido otro referente.

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00:02:38,360 --> 00:02:42,560
Como se puede ver aquí abajo, siempre ellos tienen a su disposición una rúbrica.

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00:02:43,300 --> 00:02:49,139
Esta herramienta de Classroom tan útil para que ellos sepan cómo les vamos a evaluar la presentación online.

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00:02:49,139 --> 00:02:56,439
En este caso la parte individual son 5 puntos y la parte en pareja también son 5 puntos

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00:02:56,439 --> 00:02:58,060
Así que es un 50-50

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00:02:58,060 --> 00:03:02,520
La parte de entregas, aquí tenemos la entrega por ejemplo de una de las alumnas

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00:03:02,520 --> 00:03:07,139
Como se puede ver aquí a la derecha, ella lo que hace es enlazar su presentación en Canva

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00:03:07,139 --> 00:03:10,919
Y también apuntar el archivo de podcast con su compañera

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00:03:10,919 --> 00:03:14,099
Por ejemplo tenemos aquí su presentación de Canva

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00:03:14,099 --> 00:03:16,659
Bueno, ella en este caso

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00:03:16,659 --> 00:03:18,259
Bueno, aquí pone el índice

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00:03:18,259 --> 00:03:20,639
Elige a este cantante, a Duki

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00:03:20,639 --> 00:03:22,060
Pone imágenes suyas

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00:03:22,060 --> 00:03:24,580
Es cierto que lo que hace es referenciarlas al final

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00:03:24,580 --> 00:03:26,379
Que aquí esto, por supuesto, en clase

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00:03:26,379 --> 00:03:28,659
Lo corregimos y demás

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00:03:28,659 --> 00:03:30,479
Y también incluye imágenes

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00:03:30,479 --> 00:03:31,199
Y algún vídeo

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00:03:31,199 --> 00:03:33,900
Y ya por último

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00:03:33,900 --> 00:03:35,120
La parte del podcast

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00:03:35,120 --> 00:03:37,360
Aquí ella junto con su compañera

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00:03:37,360 --> 00:03:39,620
Lo que hace es adjuntar el podcast

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00:03:39,620 --> 00:03:43,819
Es que su música me transmite mucha energía. Tiene canciones para cuando...

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00:03:43,819 --> 00:03:52,159
Lo interesante de aquí era precisamente ese trabajo colaborativo de hacer una conversación en el que se compararan ambos referentes a través de una herramienta online.