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Bienvenidos, hoy vamos a ver la evidencia fundamental que consiste en la innovación

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metodológica. Para ello vamos a ver una infografía donde voy a presentar un proyecto innovador

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utilizando distintas metodologías. Este proyecto será, lo sabemos nominado Teletimón, está

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pensado para eso, para eso el lenguado castellano y literatura o la optativa de oratorial y

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retórica. Utilizaremos la metodología de ABP, aprendizaje basado en proyectos, design

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thinking, trabajo cooperativo, diseño universal de trabajo. Consiste en crear desde cero realizando

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los distintos guiones un telediario del colegio. Para ello tendremos una primera fase de lanzamiento

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en una sesión que vendrá desde la actividad de signo adelante, la asertividad, y que

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utilizaremos este contenido de la asertividad durante todo el proyecto. La rutina de pensamiento

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será que conocimientos tengo y utilizaremos el Mentimeter con la pregunta de qué te llamará

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la atención de los telediarios para conocer qué es lo que saben, qué conocimientos previos

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tienen. La misión es crear un telediario con la aplicación CapCut. En la fase de diseño

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se crearán los distintos grupos cooperativos, la asignación de roles, el cuaderno que utilizarán

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de trabajo, la creación de una línea de trabajo y también conocerán cuál será la rúbrica

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de evaluación y coevaluación que tendrán. Asimismo, utilizaremos toda la plataforma

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de Google donde tendrán los documentos del cuaderno del trabajo y el porfolio en Google

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Drive. La fase de creación serán cuatro sesiones, la más larga, donde utilizarán los iPads con la

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app CapCut y la cámara. Crearán guiones, definirán los distintos personajes, escenarios y atrezzo,

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pudiendo utilizar cualquier aula del colegio para realizar estas grabaciones.

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Después de ello, mientras crear el propio telediario como tal, habrá una sesión de

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presentación y evaluación. Esta sesión se realizará en el Lucernario donde se realizará

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el visionado. Es una sala múltiple que utilizamos como sala agora o cine. En este caso también se

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presentará el cuaderno de trabajo y se realizará la coevaluación y evaluación del alumnado a

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través de las rúbricas ya presentadas. Quedará una última fase que será la de difusión que es

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la publicación en el Instagram del centro y en el blog de la asignatura del proyecto realizado.

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Gracias por ver.