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quiero mostrar de cómo trabajo con los alumnos del grupo de diversificación curricular con los que este año estoy trabajando.

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Miren, como ya les he indicado en otras presentaciones, son un grupo bastante complicado,

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00:00:16,140 --> 00:00:22,559
chiquillos que tienen muy pocas expectativas, ya son muy mayores y están todavía en el primero del programa de diversificación,

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00:00:22,559 --> 00:00:42,960
Alguno ya tiene casi los 17 años y están muy enganchados a las máquinas, a lo digital. Tienen muy poca capacidad de trabajo, de constancia, de centrarse y de focalizar la atención.

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00:00:42,960 --> 00:00:50,899
entonces les cuesta muchísimo cuando intento hacer cualquier cosa

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00:00:50,899 --> 00:00:56,500
que requiera más allá de 5 ó 8 minutos de estar atentos

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entonces como he observado que les gusta mucho jugar

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pues miren, a través practico con ellos el juego

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00:01:04,760 --> 00:01:12,859
ya les contaré cómo utilizo la gamificación para motivarles

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00:01:12,859 --> 00:01:31,359
Entonces, en particular, en esta actividad en concreto que les voy a presentar, lo que quiero es que vean que detrás de un juego no es simplemente el jugar, sino que podemos utilizar el juego para pensar cuál es la estrategia que tenemos que seguir, dadas las reglas de este juego, para conseguir lo que queremos conseguir.

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00:01:31,359 --> 00:02:01,519
Bueno, para intentar motivarles a esto, a través del aula virtual de la página web, les hago acceder a la página en la que tengo alocateado su curso,

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que es el ámbito científico

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tecnológico, y les he puesto

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aquí una actividad que es

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pensamos antes de enfrentarnos a un juego

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y les he introducido una descripción

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de un juego muy típico aquí en España

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que es el juego del parchís

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entonces les he preparado un Excel Learning

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en el que

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00:02:18,919 --> 00:02:21,659
a ver si soy capaz de moverme

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les explico

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00:02:23,659 --> 00:02:25,360
qué es lo que hagamos

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00:02:25,360 --> 00:02:27,500
que empiecen conociendo cómo se juega

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que jueguen bastante para ver

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cómo se desarrolla la partida

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que intenten definir estrategias de juego, que practiquen el juego tanto en grupo como para evaluar las posibles estrategias y que redefinamos estrategias, ¿no? Entonces, a través de ello, ellos entran al S-Learning, voy a mover esto para que lo puedan ver bien, y bueno, pues aquí les cuento un poquito lo que es el parchís, ¿no?

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00:02:57,699 --> 00:03:06,659
Empezamos por el tablero de juego, para que lo conozcan, porque es así, les hablo un poquito de la historia del juego,

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les pongo conexiones a varias páginas de la red, National Geographic y otras muchas, ¿vale?

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00:03:16,120 --> 00:03:30,520
Al muy interesante o, en fin. Y ya empezamos a estudiar cuál es el objetivo del juego, cuáles son las reglas del juego, ¿vale?

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00:03:30,520 --> 00:03:53,240
En particular les dirijo a unas páginas en las que están detalladas cómo son las reglas del juego y las reglas que se utilizan en cualquier campeonato y ya empezamos a analizar estrategias del juego, ¿vale? A ver si hay alguna manera.

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00:03:53,240 --> 00:04:21,540
Entonces les planteé unas cuantas preguntas y empezamos a pensar, ¿de acuerdo? Les hablo de cómo en la historia todos los grandes del juego de la guerra han sido por encima de todos unos grandes estrategas y se los relaciono para que vean cómo mucho antes de hacer las cosas el personal se piensa cómo tiene que hacerlo.

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00:04:21,540 --> 00:04:38,259
Y les planteo unas cuantas preguntas para que, a través de ello, lo podamos discutir. Interesante que no les he indicado antes, lo he pasado por alto.

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00:04:38,259 --> 00:05:01,980
Por supuesto, todo esto tiene su licencia Creative Commons. Este material va a estar subido a la red y todo el que quiera lo puede utilizar, que le venga bien. Y por último, les muestro cómo fue el proceso de ilusión del juego, tanto en todo Occidente como en España.

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00:05:01,980 --> 00:05:04,959
por último

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00:05:04,959 --> 00:05:06,300
les hablo un poquito

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00:05:06,300 --> 00:05:08,860
de cómo se está utilizando

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actualmente uno puede

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utilizar la red para jugar al parchís

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he observado que esto les gusta

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mucho y consigo

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que se centren más y empiecen a pensar

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por eso creo que es una buena

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opción

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planteando más juegos

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y a partir

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de ello espero poder llegar

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a que

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entren en

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el campo científico y en el campo

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tecnológico y a entender cómo

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pensamos antes de hacer las cosas

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vale, bueno, pues esto era lo que les quería contar

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muchas gracias