1
00:00:00,000 --> 00:00:05,200
Hola, mi nombre es Angel García Lozano y en el presente vídeo les presento la

2
00:00:05,200 --> 00:00:09,400
evidencia fundamental correspondiente al sistema de gestión de aprendizaje y

3
00:00:09,400 --> 00:00:14,800
evaluación. Para ello, os voy a explicar la plataforma que yo he utilizado, siendo

4
00:00:14,800 --> 00:00:22,180
esta la aplicación Smile&Learn. Smile&Learn es una plataforma que se adapta a las

5
00:00:22,180 --> 00:00:25,680
características y cognitivas del alumnado al poder marcar la edad con la

6
00:00:25,680 --> 00:00:30,360
que se va a trabajar, tiene un fácil manejo y aporta información sobre los

7
00:00:30,360 --> 00:00:36,080
aprendizajes a través de informes de evaluación que les mostraré más tarde.

8
00:00:38,320 --> 00:00:43,120
En la aplicación los docentes debemos crear rutas de aprendizaje, para ello

9
00:00:43,120 --> 00:00:48,440
accederemos a Smile&Learn Analytics y entraremos con nuestra cuenta y

10
00:00:48,440 --> 00:00:54,080
usuario de EducaMadrid. Las rutas de aprendizaje se crearían aquí, marcando

11
00:00:54,440 --> 00:01:01,760
toda la información o los contenidos que queramos trabajar en ese momento.

12
00:01:01,760 --> 00:01:06,720
Yo les voy a enseñar la ruta que he diseñado para trabajar y evaluar los

13
00:01:06,720 --> 00:01:12,280
aprendizajes correspondientes a las familias de instrumentos. Esta es la

14
00:01:12,280 --> 00:01:17,560
aplicación de Smile&Learn, a la cual yo he entrado de nuevo con mi usuario y

15
00:01:17,560 --> 00:01:23,320
contraseña de EducaMadrid, ya que los niños aún no tienen la edad ni la

16
00:01:23,320 --> 00:01:27,040
autonomía suficiente para poder gestionar sus propios usuarios y

17
00:01:27,040 --> 00:01:31,600
contraseñas, recordemos que son alumnos de educación infantil.

18
00:01:31,600 --> 00:01:37,600
Ahora bien, por ejemplo elegiríamos el grupo con el que estamos trabajando, el

19
00:01:37,600 --> 00:01:41,720
alumno sí que buscaría su nombre y en él encontraría todas las rutas de

20
00:01:41,720 --> 00:01:44,880
aprendizaje que ha tenido a lo largo del curso.

21
00:01:44,880 --> 00:01:48,760
Yo por ejemplo he creado esta de Let's Relax, que hemos ido trabajando en

22
00:01:48,760 --> 00:01:53,280
psicomotricidad y la de Do You Remember?, que es la que he utilizado en el área

23
00:01:53,280 --> 00:01:58,880
de música para evaluar los aprendizajes relacionados con las familias de los

24
00:01:58,880 --> 00:02:05,320
instrumentos. Se puede jugar tanto en inglés como en español y yo os lo voy a enseñar en español.

25
00:02:05,320 --> 00:02:12,760
La ruta consiste en Explora, que aporta contenido curricular, lo que ya os he dicho, el juego

26
00:02:12,760 --> 00:02:17,440
Clasifica Instrumentos, que es el que os voy a mostrar, y Unquiz, que es un juego que

27
00:02:17,440 --> 00:02:21,520
engloba otro tipo de preguntas más complejas.

28
00:02:21,680 --> 00:02:27,160
Si entramos en el de Clasifica Instrumentos, una vez escuchadas las instrucciones, el niño

29
00:02:27,160 --> 00:02:33,000
pulsaría en la X, ya que lo puede hacer tanto con la tablet como con el

30
00:02:33,000 --> 00:02:38,920
ordenador, y como no es capaz todavía de leer en letra minúscula,

31
00:02:38,920 --> 00:02:43,200
necesitaría la ayuda del docente. Le diríamos, venga, busca un instrumento de

32
00:02:43,200 --> 00:02:49,840
percusión, por ejemplo, las maracas. Aquí podemos observar la autoevaluación, si

33
00:02:49,840 --> 00:02:55,600
acierto, me sale un tic de color verde y un sonido, que no pueden escuchar, indica

34
00:02:55,600 --> 00:03:01,200
acierto. Un instrumento de viento, por ejemplo, la trompeta.

35
00:03:02,400 --> 00:03:08,200
Otro instrumento de percusión podría ser, por ejemplo, esto aquí.

36
00:03:08,200 --> 00:03:19,800
¿Veis? Siguen saliendo los instrumentos. Percusión, trompeta, de nuevo la maraca.

37
00:03:19,800 --> 00:03:26,480
Podemos ver cuatro aciertos, un error. Al conseguir esas tarjetas que han salido

38
00:03:26,480 --> 00:03:31,720
anteriormente, el niño va aumentando su motivación por los aprendizajes, lo cual

39
00:03:31,720 --> 00:03:37,320
recordemos que es fundamental. Ahora bien, lo que nos interesa como docentes es el

40
00:03:37,400 --> 00:03:41,280
informe de evaluación que se genera. Nosotros lo podemos encontrar de nuevo en

41
00:03:41,280 --> 00:03:46,720
Learning Analytics, generando un informe o bien de todos los grupos, de un grupo

42
00:03:46,720 --> 00:03:51,720
concreto, de un alumno en particular. Ese es el que yo les voy a mostrar y lo

43
00:03:51,720 --> 00:03:55,760
encontraríamos aquí, en ver informes.

44
00:03:55,760 --> 00:04:00,560
Si lo abrimos, encontramos que consta de diferentes páginas, pero la que más nos

45
00:04:00,680 --> 00:04:09,080
interesa de todas es esta, en la que nos informa sobre qué alumno en concreto

46
00:04:09,080 --> 00:04:14,480
ha realizado la actividad y cuántos errores y aciertos ha tenido. Sin embargo,

47
00:04:14,480 --> 00:04:18,520
debemos recordar que esta no debe ser nuestra única herramienta de evaluación,

48
00:04:18,520 --> 00:04:22,600
especialmente en educación infantil. Debemos tener en cuenta la observación

49
00:04:22,600 --> 00:04:30,200
directa en el aula, así como otros juegos más manipulativos, de conversación.

50
00:04:30,800 --> 00:04:37,280
Como ven, Smile and Learn es una herramienta digital lúdica, didáctica y

51
00:04:37,280 --> 00:04:43,200
educativa, muy útil tanto para docentes como para alumnos. Hasta aquí mi vídeo

52
00:04:43,200 --> 00:04:46,960
muestra de la evidencia fundamental sistema de gestión de aprendizajes y

53
00:04:46,960 --> 00:04:51,520
evaluación. Espero que les haya gustado. Gracias.