1 00:00:00,000 --> 00:00:02,880 Como propuesta de la presencia de la innovación metodológica en nuestro 2 00:00:02,880 --> 00:00:05,800 centro, y digo nuestro centro porque es verdad que yo el ámbito al que voy a 3 00:00:05,800 --> 00:00:09,320 abarcar ahora es el que me corresponde como equipo directivo, vamos a presentar 4 00:00:09,320 --> 00:00:12,080 una modelo de trabajo por proyectos en educación primaria que se ha llevado a 5 00:00:12,080 --> 00:00:15,080 cabo en este último curso. Y en realidad en que se ha llevado a cabo en este 6 00:00:15,080 --> 00:00:20,040 último curso se ideó hace ya tiempo, en el curso 2020, en donde el claustro 7 00:00:20,040 --> 00:00:24,480 decidió en su PGA incluir el trabajo por proyectos como metodología en las 8 00:00:24,480 --> 00:00:27,720 naturas de las ciencias de la naturaleza. ¿Por qué? Porque veíamos que la 9 00:00:27,720 --> 00:00:32,880 tendencia metodológica iba por esta orientación y creíamos que era 10 00:00:32,880 --> 00:00:35,440 importante y sobre todo por el buen funcionamiento que tenía el trabajo por 11 00:00:35,440 --> 00:00:38,800 proyectos en educación infantil, lo queríamos trasladar a la primaria. ¿Qué fue lo 12 00:00:38,800 --> 00:00:43,040 primero que hicimos? Idear una formación, una formación que se llevó a cabo en el 13 00:00:43,040 --> 00:00:46,320 centro, en la que aparezco yo como responsable, 14 00:00:46,320 --> 00:00:50,360 encabezó el equipo directivo en esta formación, sobre el trabajo por proyectos 15 00:00:50,360 --> 00:00:55,360 en educación infantil y primaria para recabar datos y sobre todo pautas para 16 00:00:55,720 --> 00:01:00,680 trabajarlo en primaria porque no teníamos mucho conocimiento. Hicimos la 17 00:01:00,680 --> 00:01:03,760 formación, lo teníamos todo preparado, pero llegó la pandemia y ya sabemos que 18 00:01:03,760 --> 00:01:07,720 trajo mucha adaptación de grupos y demás y un poco como que condicionaba el 19 00:01:07,720 --> 00:01:12,200 trabajo cooperativo que trae consigo el trabajo por proyectos. No obstante, se volvió 20 00:01:12,200 --> 00:01:16,360 a retomar. Afortunadamente llegó el plan digital de centro con la competencia 21 00:01:16,360 --> 00:01:21,560 digital y pudimos también implementarlo, como lo pone ahí, en el aula a través de 22 00:01:21,560 --> 00:01:25,080 un objetivo que es la integración de las metodologías activas y las tecnologías 23 00:01:25,080 --> 00:01:30,680 digitales. Es decir, nuestros proyectos irían enfocados a producir una 24 00:01:30,680 --> 00:01:34,600 herramienta tecnológica o un producto tecnológico. Ahora vemos cómo cada 25 00:01:34,600 --> 00:01:37,920 nivel lo que hizo fue elegir una temática relacionada con las ciencias de la 26 00:01:37,920 --> 00:01:40,440 naturaleza, en concreto la que vamos a presentar aquí o que vamos a 27 00:01:40,440 --> 00:01:44,960 principalmente las ciencias naturales de sexto y primaria sobre la promoción de 28 00:01:44,960 --> 00:01:52,320 la salud. Ya teníamos esto, ya teníamos incluso el objetivo y el equipo directivo 29 00:01:52,320 --> 00:01:55,200 lo que tuvo que hacer fue buscar momentos para poder organizar todo eso. 30 00:01:55,200 --> 00:02:00,720 En enero, a partir de enero, se dejaron espacios para la planificación de estos 31 00:02:00,720 --> 00:02:04,960 proyectos y además se presentó un modelo de programación que fuese único 32 00:02:04,960 --> 00:02:08,560 para que todos fuésemos a una y que además fuese reutilizable para 33 00:02:08,560 --> 00:02:12,280 posteriores ocasiones. Aquí tenemos el modelo y lo único que tenían que hacer 34 00:02:12,280 --> 00:02:17,200 los tramos, en este caso tramos y ciclos, era reunirse para hacer una 35 00:02:17,200 --> 00:02:20,440 aprobación más específica como aparece aquí esta de sexto y primaria donde está 36 00:02:20,440 --> 00:02:24,480 ya más adaptado a su nivel. Una vez que se hizo esta aprobación se 37 00:02:24,480 --> 00:02:27,560 han acabado estas actividades que, como bien decimos ahora, el sexto era relacionadas con 38 00:02:27,560 --> 00:02:31,800 la salud, aunque el resto de ciclos y tramos podían hacerlo como quisiesen 39 00:02:31,800 --> 00:02:38,920 y al final tenía que llevar a una producción TIC que en este caso fue un 40 00:02:38,920 --> 00:02:43,960 CAMBA por parejas en cada uno de los niveles, el sexto A, el sexto B y el sexto C, con recetas 41 00:02:43,960 --> 00:02:48,760 saludables. Esto se hizo cada una, cada uno hizo su receta y se creó un recetario que 42 00:02:48,760 --> 00:02:52,040 luego se hizo llegar a las familias. Y esta es la propuesta de innovación 43 00:02:52,040 --> 00:02:55,760 metodológica, además de la gamificación que hemos presentado en 44 00:02:55,760 --> 00:02:58,680 anteriores evidencias.