1 00:00:01,580 --> 00:00:15,359 Hola, mi nombre es Francisco Vega López y voy a explicar en este vídeo cómo aplicar las TIC de aula al aprendizaje basado en proyectos dentro de los grados de formación profesional de Artes Gráficas, tanto de grado medio como de grado superior. 2 00:00:16,539 --> 00:00:26,719 Para ello vamos a utilizar un ejemplo muy práctico que es una tarea que tienen que realizar los alumnos, que es un cómic, un cómic que tienen que realizar en grupos. 3 00:00:27,399 --> 00:00:32,119 Entonces, para ello, desde el primer momento, como profesor yo organizo los grupos, 4 00:00:32,619 --> 00:00:37,820 pero son grupos de tres personas y las reuniones tienen que ser virtuales y grabadas a través de Meet, 5 00:00:38,159 --> 00:00:43,100 para una vez que se acostumbren a cómo trabajar de manera online y que estén grabadas 6 00:00:43,100 --> 00:00:48,600 para ver si hay que analizar algún problema, algún elemento, una vez realizada la reunión. 7 00:00:49,060 --> 00:00:52,859 Además, la gestión de archivos, que se tiene que realizar a través de Drive, 8 00:00:52,859 --> 00:00:55,840 y la gestión de tareas, donde hay un coordinador 9 00:00:55,840 --> 00:00:58,960 que tiene que ir implementando esas tareas 10 00:00:58,960 --> 00:01:00,439 e ir apuntándolas en Calendar. 11 00:01:01,219 --> 00:01:03,560 Utilizamos también la aula virtual de Classroom 12 00:01:03,560 --> 00:01:07,000 para transmitir toda la información dentro de lo que es el grupo 13 00:01:07,000 --> 00:01:08,640 y también con el profesor. 14 00:01:09,680 --> 00:01:13,239 El cómic se basa en una historia a través de imágenes. 15 00:01:13,739 --> 00:01:16,200 Esas imágenes pueden ser capturadas por equipos propios, 16 00:01:16,319 --> 00:01:18,019 cámaras fotográficas propias del centro 17 00:01:18,019 --> 00:01:20,340 o a través de los propios móviles de los alumnos. 18 00:01:20,340 --> 00:01:35,959 Aunque también se puede utilizar inteligencia artificial para la generación de imágenes. Una vez que se realicen las imágenes propias, también hay que utilizar bancos de imágenes y fuentes tipográficas para la generación final de todo lo que es el cómic. 19 00:01:35,959 --> 00:01:55,359 También utilizaremos la suite de Adobe. Nosotros trabajamos con Illustrator para la generación de gráficos, con Photoshop para el retoque de imagen, incluso el ajuste de imagen en cuestión de resoluciones y tamaños y Adobe InDesign para la generación del comienzo, lo que es la maquetación. 20 00:01:55,359 --> 00:02:03,340 Y de esa manera exportar ya a un PDF de impresión y a un PDF interactivo, que luego lo podremos colocar, por ejemplo, en la web del colegio. 21 00:02:03,900 --> 00:02:12,360 También trabajamos la transmisión de esta información a través de redes sociales, con Instagram, YouTube, TikTok, 22 00:02:14,039 --> 00:02:23,460 o otras redes que puedan dar luz al trabajo que tienen los alumnos, que desarrollan los alumnos. 23 00:02:23,460 --> 00:02:32,919 ¿Cuándo y dónde? Es un proyecto que se realiza durante el segundo año de preimpresión, grado medio 24 00:02:32,919 --> 00:02:38,960 Es un proyecto intermodular donde trabajan un montón de módulos, más de tres módulos trabajan habitualmente en los proyectos 25 00:02:38,960 --> 00:02:46,960 y donde, como habéis visto desde el primer momento, lo que tenemos que trabajar son con todas las herramientas digitales que tenemos a nuestra disposición 26 00:02:46,960 --> 00:02:51,080 disposición. Por ejemplo, aquí te coloco un ejemplo de cómo un grupo 27 00:02:51,080 --> 00:02:54,960 este último año realizó el cómic a través de imágenes realizadas por 28 00:02:54,960 --> 00:02:58,900 inteligencia artificial. Cada una de esas viñetas que se ven están realizadas 29 00:02:58,900 --> 00:03:03,039 con inteligencia artificial. ¿Y por qué realizamos estos trabajos? 30 00:03:03,039 --> 00:03:07,500 Porque yo creo que trabajar, sobre todo en ECP, con proyectos 31 00:03:07,500 --> 00:03:10,979 es acercar de manera muy próxima 32 00:03:10,979 --> 00:03:14,659 al alumno a lo que se va a encontrar una vez que termine el ciclo 33 00:03:14,659 --> 00:03:23,120 que es el trabajo final. Además, se puede aplicar todos los conocimientos digitales 34 00:03:23,120 --> 00:03:29,280 que van aprendiendo en su día a día a estos proyectos y esto significa, como digo aquí, 35 00:03:29,539 --> 00:03:35,159 un chute de autoestima. Aquí los alumnos ven un trabajo final realizado por ellos mismos, 36 00:03:35,340 --> 00:03:40,199 un trabajo real, que además alimenta a su porfolio digital, que es algo que se pide 37 00:03:40,199 --> 00:03:44,580 al final del ciclo. Además de todo esto, también trabajamos 38 00:03:44,580 --> 00:03:48,599 las soft skills, las habilidades blandas que hoy en día nos piden 39 00:03:48,599 --> 00:03:52,159 tanto las empresas. El trabajo en equipo, liderazgo, resolución de problemas 40 00:03:52,159 --> 00:03:55,919 complejos, gestión del tiempo, resiliencia. Y todo esto es realizado de manera ética, 41 00:03:56,039 --> 00:04:00,340 con compromiso e honestidad. Y para ello, utilizamos 42 00:04:00,340 --> 00:04:03,000 en todo momento herramientas digitales. 43 00:04:03,919 --> 00:04:06,180 Muy buenas y hasta allí.