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Hola, en este vídeo voy a presentar algunos contenidos digitales educativos propios que

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he creado a lo largo del pasado curso para mi alumnado. Profundizaré un poco más entre

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el de ellos, tal como se requiere, y haré mención a las adaptaciones y los elementos

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de accesibilidad. El Learning Management System se enmarca en el contexto del Aula Virtual

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de EducaMadrid que se puede ver en este instante. Tal y como apreciamos, el alumnado de tercero

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de primaria para el que están diseñadas todas las actividades que voy a mostrar, tiene acceso

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a las diferentes secuencias didácticas correspondientes de cada materia. Centrándonos

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en matemáticas les muestro unas herramientas que he creado para repasar aspectos relacionados con

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el cálculo que deben quedar asentados definitivamente en este nivel. Tras el cuestionario de cada tabla

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de multiplicar se consigue una insignia que permite el acceso a la prueba final. El primer

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contenido que quiero presentar se creó para repasar otros aspectos de cálculo. Dos vídeos

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interactivos en los que se van respondiendo diversas preguntas a medida que se avanza en

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ellos. El primer vídeo repasa las restas conllevadas. El segundo, la división. Seguidamente les presento

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el segundo y el tercer contenido que faltan para este apartado de evidencias fundamentales. Ambos

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están diseñados para lengua en tercero de primaria también. El segundo contenido digital se trata de

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un ejercicio de comprensión lectora con preguntas multirespuesta. El tercer contenido se llama

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El rosco del Méndez. Lleva el nombre del colegio. Está pensado para repasar algunos

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de los adjetivos que hemos encontrado en un libro que hemos leído previamente. Aprovecho

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para mostrar una actividad de ampliación abierta para todo grupo, pero orientada al

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alumnado de altas capacidades. Igualmente, aunque no sea una actividad propia, hay un

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apartado de juegos que repasa los determinantes. Por último, para abundar en las adaptaciones,

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les muestro uno de los geniales de música en los que se puede ver la inclusión de pictogramas en

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el índice de cada sesión, en cada diapositiva y en los vídeos, a fin de derribar las barreras

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que encuentra el alumnado TEA. Igualmente, el alumnado con deficiencia visual puede hacer uso

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de cualquier narrador de pantalla que lea el texto alternativo asociado a determinadas

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imágenes. Muchas gracias.