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00:00:00,000 --> 00:00:09,420
El recurso que voy a explicar es una infografía que he realizado con Canva y que tengo incluida

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00:00:09,420 --> 00:00:13,740
dentro de mi aula virtual de segundo de la ESO de la Asignatura Tecnología, Programación

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00:00:13,740 --> 00:00:14,740
y Robótica.

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00:00:14,740 --> 00:00:19,160
Aquí, en mi programación de aula, lo tengo incluido en la unidad 1, correspondiente a

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00:00:19,160 --> 00:00:22,600
Internet, Seguridad y Responsabilidad, donde tengo varias actividades relacionadas con

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00:00:22,600 --> 00:00:27,120
el tema y aquí aparece la infografía que he realizado.

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00:00:27,120 --> 00:00:32,320
En este caso tengo 10 elementos, 10 consejos de cosas que deben hacer o no hacer cuando

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00:00:32,320 --> 00:00:37,040
están en Internet, por ejemplo, en redes sociales, enviando un correo electrónico

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00:00:37,040 --> 00:00:42,720
o cualquier interacción que tenga con otra persona.

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00:00:42,720 --> 00:00:47,800
Estos elementos les van a servir para iniciar un pequeño debate y después, por parejas,

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00:00:47,800 --> 00:00:53,200
los alumnos harán su propia infografía, pero añadiendo estos 10 elementos más 5

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00:00:53,200 --> 00:00:55,960
más que ellos consideren.

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00:00:55,960 --> 00:00:59,880
De esta forma, los tendrán que explicar y crear su propia infografía.

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00:00:59,880 --> 00:01:05,760
Para poder corregirlas, los alumnos las entrarán en este taller creado en el aula virtual donde

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00:01:05,760 --> 00:01:10,720
podrán corregirlas a sus propios compañeros.

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00:01:10,720 --> 00:01:14,600
Si entramos aquí en el formato de evaluación, vemos los aspectos que los alumnos deben tener

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00:01:14,600 --> 00:01:20,480
en cuenta para poder corregir las infografías realizadas por sus compañeros de clase,

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00:01:20,480 --> 00:01:25,640
por ejemplo, la presentación, el contenido que hayan añadido, las 10 etiquetas más

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00:01:25,640 --> 00:01:30,120
las 5 restantes y, por último, las imágenes añadidas.

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00:01:30,120 --> 00:01:35,000
De esta forma, los alumnos tienen una introducción con mi propia infografía, un debate y su

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00:01:35,000 --> 00:01:43,600
propia reflexión creando sus propios 15 consejos para que los alumnos puedan reflexionar sobre

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00:01:43,600 --> 00:01:45,600
este tema.

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00:01:45,600 --> 00:01:51,040
En Canva he generado esta infografía a partir de esta presentación, cambiando los colores,

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00:01:51,040 --> 00:01:58,000
las imágenes, los textos, de tal forma que el aspecto es bastante distinto, en la parte

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00:01:58,000 --> 00:02:08,120
inferior aparece el autor y que se puede compartir simplemente poniendo la autoría de esta infografía

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00:02:08,120 --> 00:02:13,240
y para poder mejorar la accesibilidad he tenido en cuenta elementos como que el tipo de letra

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00:02:13,240 --> 00:02:19,560
sea lo más adecuado para los alumnos que tienen dislesia, por ejemplo, una verdana

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00:02:19,560 --> 00:02:25,800
con un tamaño de letra adecuado, un interlineado superior a 1,5 y, además, alineación a la

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00:02:25,800 --> 00:02:26,800
izquierda.

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00:02:26,800 --> 00:02:35,600
Todos los textos están sobre fondos que permiten su lectura fácilmente, tienen un color que

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00:02:35,600 --> 00:02:41,300
permite poderlo leer y como estos carteles, además, se van a poder imprimir y colgar

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00:02:41,380 --> 00:02:45,380
en el aula de informática, se pueden hacer a un tamaño adecuado para que los alumnos

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00:02:45,380 --> 00:02:47,580
con dificultades visuales los puedan ver.