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Soy Elena Martínez, soy profesora en formación profesional en la especialidad de servicios a la comunidad.

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Con esta evidencia 3 lo que voy a mostrar es cómo gestiono el entorno digital para dinamizar el aprendizaje en mi aula.

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Y para ello me voy a centrar en dos herramientas digitales clave.

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Una va a ser el Padlet y otra Mentimeter.

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Padlet es un espacio colaborativo y tiene diversidad de posibilidades.

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Y en este caso, Mentimeter, que lo vamos a utilizar con una nube de palabras, que es una herramienta para la evaluación inicial, para la motivación o despertar el interés y para la reflexión.

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Como un inicio, voy a mostrar el Padlet. Tenemos aquí algunos y en concreto, por ejemplo, para el módulo de digitalización y sostenibilidad, que daba ambos.

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lo que es, son una serie de noticias que se quedan subidos por lo cual el alumnado puede volver a recurrir a ellos y a leerlo

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y la idea es permitir también con una aplicación directa del DUA, del diseño universal del aprendizaje

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que el alumnado pudiera responder con comentarios, con texto, con enlaces, con audios, con emotis

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también hemos visto alguna foto que hay subida y lo que ofrece también son múltiples formas de expresión

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para lo que mejor se adapte a sus capacidades. Tenemos otro también, por ejemplo, de películas, en el que el alumnado también iba subiendo algunas,

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se habilitaban los comentarios para que también pudieran facilitar esa diversidad y que quede estructurado los diferentes recursos.

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También tenemos, como decía, en otro sentido, la herramienta digital de Mentimeter, que en este caso lo que hemos utilizado es la nube de palabras.

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Me gusta bastante utilizarlo al inicio de las unidades de trabajo para hacer una evaluación inicial que me permita detectar dificultades, ver los conocimientos que ya tienen, despertar esa motivación e interés inicial y también la propia reflexión del alumnado.

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Lo que consiste es que se lanza una pregunta, en este caso, bueno, pues en concreto es dentro del grado de atención a personas en situación de dependencia, lo tenemos como digo al inicio y bueno, lo que hacemos es, se comparte o bien a través de un enlace, también lo podemos hacer a través del código QR que con los dispositivos móviles lo reflejarían o luego también, bueno, vemos que hay aquí un pequeño numerito que también se podrían usar.

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Lo que hace es, se hace una pregunta para ver qué conocimientos dispone el alumnado actualmente al inicio de un tema sobre ello.

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Pues en concreto era de qué les viene al empezar en una residencia.

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Con esto lo que hacemos después, que es lo que está subido al aula virtual, son también esquemas para un aprendizaje visual.

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Cada alumno lo puede organizar como prefiera, si prefiere en texto escrito, en esquema,

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pero bueno, pues algún alumnado lo que ha subido después a través de esa nube de palabras, como vemos, es un esquema visual y ya ven que tienen bastantes conocimientos.

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También a mí lo que me permite, bueno, pues es segmentar al grupo, ver quiénes conocen un poco más, qué actividades de profundizar o de ampliar voy a necesitar

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y en concreto, bueno, pues estas dos herramientas digitales, como vemos, son de gran interés para el proceso de aprendizaje y enseñanza

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y me permite sin duda tanto dinamizar, evaluar y personalizar estos aprendizajes.

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Y bueno, estas han sido mis dos evidencias para este área 3 del nivel B de competencia digital docente.

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Muchas gracias.