1
00:00:00,000 --> 00:00:06,160
Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula.

2
00:00:06,900 --> 00:00:12,000
Recursos didácticos, aulas virtuales, programación por bloques, robótica...

3
00:00:13,519 --> 00:00:17,320
...para trabajar con tus alumnos y alumnas.

4
00:00:18,280 --> 00:00:25,160
La siguiente actividad que hemos trabajado es esta de selecciona. Selecciona ángulos.

5
00:00:25,160 --> 00:00:41,000
Vamos a ver aquí qué es lo que nos haría. Bueno, también es verdad que tenemos que encender a nuestro robot. Nos hace una música y se conecta por Bluetooth. Normalmente lo hace muy rápido.

6
00:00:41,000 --> 00:00:47,289
Este va a ser para seleccionar un voluntario

7
00:00:47,289 --> 00:00:51,149
Lo que nos hace es que establece ángulos a cero

8
00:00:51,149 --> 00:00:52,570
Vamos a ver por qué a cero

9
00:00:52,570 --> 00:00:54,549
Vale, porque empezamos de cero

10
00:00:54,549 --> 00:00:56,570
Y va a repetir dos veces

11
00:00:56,570 --> 00:00:58,270
Se ponen las luces, se apagan

12
00:00:58,270 --> 00:01:01,909
Va a hacer un parpadeo antes de hacer nada

13
00:01:01,909 --> 00:01:03,469
Hace un ligero parpadeo

14
00:01:03,469 --> 00:01:05,909
Luego dice, ya lo hemos puesto en español

15
00:01:05,909 --> 00:01:07,469
Estás listo

16
00:01:07,469 --> 00:01:10,030
Estás preparado

17
00:01:10,030 --> 00:01:12,409
Le damos al ok

18
00:01:12,409 --> 00:01:20,989
Y establece un ángulo, a ver, claro, podríamos haber puesto entre 0 y 360, pero nos va a hacer giros muy pequeños.

19
00:01:21,129 --> 00:01:29,310
Entonces hemos puesto un número aleatorio entre 0 y 12, que serán giros, pues dividimos 360 entre 12, de 30 grados.

20
00:01:29,310 --> 00:01:41,870
Y nos va a elegir entre 30, 60, 90, 120, pues si estamos alrededor del robot, nos va a seleccionar un niño o una niña, es para elegirlo al azar.

21
00:01:41,870 --> 00:01:54,349
Primero va a dar tres vueltas al 60% para hacer la fiesta de que está girando como eligiendo y luego va a repetir el ángulo, ese ángulo, tantas veces como nos ha salido.

22
00:01:54,349 --> 00:02:03,930
Pues si, por ejemplo, el ángulo ha dicho el 3, lo que va a hacer es que va a girar 3 veces 30 grados, es decir, 90.

23
00:02:04,609 --> 00:02:12,990
Cogería al chico o la chica que estuviera al este, 90 grados, y dice, pues puedes ser tú.

24
00:02:14,229 --> 00:02:20,050
Cada vez que hace ese giro de 30 grados, lo que hace es decir, puedes ser tú.

25
00:02:20,050 --> 00:02:36,129
no sabemos si es, lo sabremos al final, puedes ser tú, ahí lo tenemos, puedes ser tú, y espera 100 milisegundos,

26
00:02:36,270 --> 00:02:42,550
porque ya cuando dé las tres veces o las cinco veces, pues si son cinco veces por 30 grados, 150 grados,

27
00:02:42,550 --> 00:02:48,610
ya dice, eres tú, puede ser tú y luego va a decir eres tú, al que sea definitivo.

28
00:02:50,750 --> 00:02:53,449
Le vamos a poner eres tú el elegido.

29
00:02:55,110 --> 00:02:56,169
Elegido, elegida.

30
00:02:57,090 --> 00:02:59,930
Eres tú el seleccionado, eres tú, vamos a dejarlo en eres tú.

31
00:03:02,150 --> 00:03:04,849
Y se mueve hacia esa persona.

32
00:03:05,590 --> 00:03:07,389
Mira, eres tú la persona seleccionada.

33
00:03:07,389 --> 00:03:15,530
En este programa vamos a seleccionar si estuviéramos en una mesa rodeado de niños y de niñas

34
00:03:15,530 --> 00:03:19,389
pues vamos a seleccionar una de las de los chicos o de las chicas

35
00:03:19,389 --> 00:03:26,729
también tenemos algo de texto que nos lo va a decir y lo que usamos es no ir grado a grado

36
00:03:26,729 --> 00:03:31,150
porque sería 360 grados sería mucho movimiento vamos de 30 en 30

37
00:03:31,150 --> 00:03:35,069
entonces hemos hecho que elija un número aleatorio entre 1 y 12

38
00:03:35,069 --> 00:03:55,789
Vamos a ver cómo nos quedaría, va a dar unas vueltas al principio y luego ya seleccionará, empezará a girar un número aleatorio, 2, 90.

39
00:04:09,610 --> 00:04:14,949
Y aquí ya pues ha seleccionado esta persona, de todas las que tuviéramos alrededor, selecciona esta.

40
00:04:15,330 --> 00:04:20,550
Tenemos que modificar el audio un poquito porque lo está diciendo en español con acento en inglés.

41
00:04:20,730 --> 00:04:22,810
Y queda fatal y no se entiende nada.

42
00:04:23,410 --> 00:04:29,910
Le tenemos que dar una vuelta a eso, pero por lo demás, poneríamos a verlo puesto en inglés y lo pronunciaría mejor.

43
00:04:30,189 --> 00:04:36,910
Bueno, dar una vuelta, pero realmente es algo para seleccionar al azar, funciona perfectamente.

44
00:04:41,439 --> 00:05:05,959
Vale, pues ahora ha seleccionado antes por esta zona, ahora por esta, porque es al azar.

45
00:05:06,759 --> 00:05:08,060
Espero que les de su utilidad.

46
00:05:08,060 --> 00:05:25,069
Y el último, pues es para, también trabajan los números, para seleccionar números pares o impares.

47
00:05:25,069 --> 00:05:47,769
La verdad que las funciones dan mucho juego y aquí lo que sí que hemos hecho es ya poner ese sí-sí-no que teníamos en lógica, lo teníamos aquí, un sí, y si no nos cogíamos este sí-no, o el sí-sí-no-sí, mira, lo único que tenemos que hacer es llevarlo y ponerlo ahí, entonces ya nos lo reconoce.

48
00:05:47,769 --> 00:06:16,629
¿Qué es lo que vamos a hacer? Con el botón pulsado va a dar a vueltas un número aleatorio entre el 1 y el 5 y hacer algo, es hacer algo es si el número de vueltas es par se pone todas las luces en blanco y si no se ponen en rojo, es decir si te sale por ejemplo el 4 pues se van a poner en blanco las luces y ya sabes que pueden ser 2 o 4 y si se ponen en roja es 1, 3 o 5.

49
00:06:16,629 --> 00:06:21,129
y luego pues va a dar las vueltas del número que nos salga

50
00:06:21,129 --> 00:06:25,970
pues por ejemplo el 3, pues con los leds en rojo va a dar 3 vueltas

51
00:06:25,970 --> 00:06:28,730
se van a apagar las luces y va a hacer algo

52
00:06:28,730 --> 00:06:32,449
y ese hacer algo es decir, y por eso hemos usado el sinosi

53
00:06:32,449 --> 00:06:36,649
si el número de vueltas es igual a 1, dice es 1

54
00:06:36,649 --> 00:06:39,610
pero claro, no lo está diciendo con ese acento inglés

55
00:06:39,610 --> 00:06:43,529
yo imagino que lo podremos arreglar, habrá algunos ajustes

56
00:06:43,529 --> 00:07:11,089
Y, pero si el número de vueltas es 2, dice, soy 2, ahora lo vamos a ver, la verdad que el código es sencillo, nos permite distinguir entre pares e impares, aquí también le podríamos poner un esperar, antes de que de las vueltas, o bueno, una vez que hacer algo, no, lo tendríamos que poner después, ahí.

57
00:07:11,089 --> 00:07:37,449
O sea, se nos va a poner las luces en blanco, luego aquí podemos cambiar los números, pues si nos sale del 1 al 5 y se nos pone en blanco puede ser 2 o 4, lo hablamos previamente, aquí empieza a dar la vuelta y aquí damos ese tiempo para que dé tiempo a hablarlo y decir, o si se pone en rojo pues sabemos que son los impares entre 1 y 5, 1, 3 y 5, pero si luego cambiamos el 5 y ponemos el 10, pues los impares son 1, 3, 5, 7 y 9.

58
00:07:37,449 --> 00:07:39,889
para trabajar en matemática, muy bien

59
00:07:39,889 --> 00:07:41,589
y luego pues nos va a decir

60
00:07:41,589 --> 00:07:44,410
es 1, es 2, es 3, es 4

61
00:07:44,410 --> 00:07:46,910
a ver si has contado el número de vueltas que has dado

62
00:07:46,910 --> 00:07:51,050
pues ya vemos, estaríamos hablando infantil 5 años o primero

63
00:07:51,050 --> 00:07:54,389
pero luego para crear el código pues un quinto o un sexto

64
00:07:54,389 --> 00:07:58,410
bueno, pues como actividad de que los grandes haciendo cosas para los pequeños

65
00:07:58,410 --> 00:07:59,629
me parece bien

66
00:07:59,629 --> 00:08:02,529
y bueno, igual que lo hemos hecho con los pares y los impares

67
00:08:02,529 --> 00:08:05,509
pues podríamos irnos a otro tipo de números

68
00:08:05,509 --> 00:08:12,810
porque la verdad que con matemáticas incluso nos permite raíces cuadradas, nos permite hacer sumas,

69
00:08:12,889 --> 00:08:19,209
porque este también es para sumas y restas, creamos variables y puede ir sumando cuántas vueltas da,

70
00:08:19,290 --> 00:08:23,810
más cuántas vueltas da, el total, también yo creo que he visto fracciones ahí,

71
00:08:24,490 --> 00:08:28,670
o sea que tenemos bastante juego de números.

72
00:08:28,889 --> 00:08:33,169
Bueno, vamos a quitar este 20, porque se nos hace muy largo, vamos a poner un segundo,

73
00:08:33,169 --> 00:08:41,450
y a ver si, como nos dice ese, es el número 2, el número 3, ¿con qué acento?

74
00:08:42,450 --> 00:08:48,679
Se ha puesto en blanco, así que tiene que ser el 2.

75
00:08:50,679 --> 00:08:55,740
Es el número 2, lo dice con un acento americano tremendo.

76
00:08:56,419 --> 00:08:59,740
Bueno, ahora vamos a ver cómo funciona en la realidad.

77
00:09:00,100 --> 00:09:03,820
En este estamos trabajando también los números para los pares e impares.

78
00:09:03,820 --> 00:09:06,700
La luz blanca, los LEDs se van a poner blancos

79
00:09:06,700 --> 00:09:09,120
Si es par, porque estamos usando ese condicional

80
00:09:09,120 --> 00:09:11,440
Hacer una cosa y si no, la otra

81
00:09:11,440 --> 00:09:15,100
Y si no es par, pues se va a poner en color rojo

82
00:09:15,100 --> 00:09:17,860
Y luego, pues según el número de vueltas

83
00:09:17,860 --> 00:09:20,419
Porque el número de vueltas es un número aleatorio

84
00:09:20,419 --> 00:09:22,519
Entre 1 y 5, pues luego nos va a decir

85
00:09:22,519 --> 00:09:26,360
He dado 5 vueltas, he dado 4 vueltas, he dado 3 vueltas

86
00:09:26,360 --> 00:09:28,720
Problema, que lo está diciendo con un acento

87
00:09:28,720 --> 00:09:30,980
Que no es el adecuado para decirlo en español

88
00:09:30,980 --> 00:09:33,580
Lo podemos pasar al inglés, desde luego

89
00:09:33,580 --> 00:09:43,139
Y no tiene mucho más problema, tenemos funciones, tenemos ese condicional, sí y si no, y hemos puesto una variable, un número al azar.

90
00:09:43,440 --> 00:09:44,679
Vamos a ver cómo queda aquí.

91
00:09:46,539 --> 00:09:48,240
Si es blanco, es par.

92
00:09:49,620 --> 00:09:54,559
Da dos vueltas, tres vueltas, pues ya tiene que ser cuatro.

93
00:09:59,730 --> 00:10:01,049
Es el número cuatro.

94
00:10:01,370 --> 00:10:02,490
Pues ahí nos lo ha hecho.

95
00:10:02,490 --> 00:10:05,570
Vamos a darle otra vez, a ver si nos sale un número impar

96
00:10:05,570 --> 00:10:10,509
Y cuando nos salga rojo, también le podemos poner una espera más larga para hablar

97
00:10:10,509 --> 00:10:13,970
A ver, si es un número impar menos de 5, ¿qué números pueden ser?

98
00:10:14,149 --> 00:10:15,549
Ahí ya lo trabajaría

99
00:10:15,549 --> 00:10:18,230
Vamos a darle otra vez, mira, ahora es un número impar

100
00:10:18,230 --> 00:10:19,629
O puede ser una vuelta

101
00:10:19,629 --> 00:10:22,929
O pueden ser 3 vueltas

102
00:10:22,929 --> 00:10:27,750
O pueden ser 5 vueltas

103
00:10:27,750 --> 00:10:29,590
4 y la quinta

104
00:10:29,590 --> 00:10:31,350
Y ahora dirá, es el 5

105
00:10:31,350 --> 00:10:38,750
Bueno, pues la verdad que para trabajar las matemáticas y programación, interesante

106
00:10:38,750 --> 00:10:42,389
Programan los mayores y hacen la actividad los pequeños

107
00:10:42,389 --> 00:10:44,750
Espero que les de su utilidad, gracias