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Hola, buenos días. Mi nombre es Juan Carlos Rojo, soy profesor de Geografía e Historia en el Instituto Balmayor

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y en este vídeo voy a presentar la secuencia didáctica de una actividad que preparé con los alumnos de Historia del Arte

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de segundo bachillerato que se titula Esperanza y Optimismo en la Historia del Arte.

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Es una actividad que se me ocurrió a raíz de la pandemia.

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La mayor parte de las manifestaciones artísticas a lo largo de la historia son más pesimistas que optimistas.

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Entonces, se trataba de que los alumnos buscaran manifestaciones artísticas, obras de arte,

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que reflejaran esperanza en la población de la época, que reflejaran optimismo.

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Entonces, esa es la idea.

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Entonces, ¿qué objetivo se perseguía?

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Con esa motivación extra que podían tener, trabajar competencias generales, pero también trabajar competencias muy específicas relacionadas con la caracterización de los estilos, la identificación del contexto histórico, que utilicen lenguaje artístico, que se planteen cuestiones relacionadas con la estética, etc.

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y siempre teniendo presente que está la EVAO ahí, como un medio también de prepararse para la EVAO.

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Entonces a partir de ahí se diseñó la actividad teniendo en cuenta determinados principios,

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sobre todo el principio de aula invertida y de trabajo colaborativo y el uso de los medios disponibles en el centro,

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del aula de futuro si estaba disponible, si estuvo disponible en alguna sesión y entonces se concretó,

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al final, dentro de esos

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principios de diseño hay una concreción en el número

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de sesiones, que fueron cuatro sesiones

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presenciales, en los espacios

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el trabajo fuera del horario directivo

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la rúbrica, los medios

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y a partir de ahí pues

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se lanza

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la actividad con la charla

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de motivación, con la exposición de objetivos

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la presentación de la rúbrica, la configuración

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de los grupos, teniendo en cuenta

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siempre la adaptación, la introducción

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a Geneally

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y luego se ejecutó, en la segunda sesión se ejecutó la actividad y finalmente en una tercera y cuarta sesión

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se tuvo lugar la evaluación conjunta y la presentación de cada aportación.

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Finalmente estaría la evaluación con rúbrica y la autoevaluación y la difusión en la página web.

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Y aquí tenemos el resultado, donde en un genealógico muy bonito cada grupo expuso su aportación.

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Pues esto es todo, muchas gracias.