1
00:00:00,000 --> 00:00:01,480
Iniciar grabación, iniciar cámara.

2
00:00:03,839 --> 00:00:08,060
Hola, buenos días a todos. Estamos en el aula 1 de Emilio, del aula virtual de EducaMadrid,

3
00:00:08,560 --> 00:00:14,839
del CEIP Hortaleza, de la sección del Cáceres Manzanares para alumnos sobre alfabetización.

4
00:00:15,119 --> 00:00:18,120
Bien, en un principio tenemos una serie de contenidos digitales,

5
00:00:18,620 --> 00:00:23,980
pero antes los alumnos tienen que ver unas recomendaciones como son las netiquetas.

6
00:00:24,179 --> 00:00:30,260
Hay dos contenidos sobre netiquetas más sencillos, sobre las distintas partes de un ordenador,

7
00:00:30,260 --> 00:00:37,880
los teléfonos, las tabletas, los diferentes tipos de conexión, cómo se navega por internet, el email o las formas de chatear en las redes sociales.

8
00:00:38,060 --> 00:00:55,159
Y una segunda etiqueta un poco más profunda sobre los posibles peligros que pueden tener los accesos seguros, consejos de seguridad para navegar en los ordenadores y en las tabletas.

9
00:00:55,159 --> 00:01:11,159
Una vez que han visto esto los alumnos pueden ver también o pueden practicar en una actividad todas estas recomendaciones sobre una actividad de Machado, leyendo un texto pero accediendo digitalmente.

10
00:01:11,159 --> 00:01:20,560
luego pueden ver el texto y una imagen que es el poema de retrato del autor, de Machado,

11
00:01:20,719 --> 00:01:29,000
e incluso pueden ver un vídeo sobre la aplicación de esos textos a la música, haciéndolo de una forma más inútil.

12
00:01:31,420 --> 00:01:37,180
Bien, una vez practicado estos contenidos, estas recomendaciones,

13
00:01:37,180 --> 00:01:47,739
se les pasaría a enseñarles lo que es la actividad que van a hacer

14
00:01:47,739 --> 00:01:52,980
pero antes existe una programación de la actividad que van a realizar

15
00:01:52,980 --> 00:01:57,920
y obviamente todos estos recursos tecnológicos y estas programaciones para el profesor

16
00:01:57,920 --> 00:02:02,659
como decía hay un powerpoint en el que se les va a enseñar

17
00:02:02,659 --> 00:02:06,760
qué es lo que van a ver, cómo se les va a evaluar

18
00:02:06,760 --> 00:02:15,699
de una forma lúdica y totalmente subjetiva, ya que estos alumnos no están matriculados

19
00:02:15,699 --> 00:02:22,460
por ser de alfabetización, no existe matrícula y no aparecen en las aplicaciones

20
00:02:22,460 --> 00:02:24,580
de la Comunidad de Madrid oficiales.

21
00:02:25,259 --> 00:02:34,439
Bien, esto también lo podrían ver directamente en un vídeo, que está programado también.

22
00:02:34,439 --> 00:02:40,419
Hola, buenos días a todos. Nos encontramos aquí para ver la explicación de lo que tenemos que realizar.

23
00:02:41,280 --> 00:02:54,319
Visto esto, ya se podrían hacer las actividades sobre el contenido a desarrollar, el origen de Sorolla, la época y obra de Sorolla y los éxitos y muerte de Sorolla,

24
00:02:54,479 --> 00:03:00,039
en actividades H5P, que están programadas de menor dificultad a mayor dificultad.

25
00:03:00,039 --> 00:03:22,979
Por ejemplo, esta, Origen de Sorolla, si era un pintor valenciano o no, podemos comprobar que le he evaluado en algún punto, o la siguiente, que es un poquito más difícil, habría que rellenar una serie de datos, que en este caso las tendrían en la pizarra para que elegiesen los correctos, o ya la última, los éxitos y muertes de Sorolla,

26
00:03:22,979 --> 00:03:46,639
en la cual podrían arrastrar los contenidos de la aplicación a las casillas y veríamos que también les califica.

27
00:03:46,639 --> 00:04:07,659
En la siguiente actividad, el universo Sorolla, es una actividad de empoderamiento para alumnos que está programada en distintas paradas para que puedan acceder a una serie de vínculos en otras plataformas.

28
00:04:07,659 --> 00:04:16,879
De esta forma se podrían ver todos, o podrían repasar todos los contenidos que han estado viendo, incluso podrían ampliarlos.

29
00:04:17,660 --> 00:04:25,860
De esta forma se podría realizar la secuencia pedagógica del aprendizaje sobre Sorolla.