1
00:00:02,029 --> 00:00:07,669
En esta evidencia se muestra el uso de herramientas digitales para la evaluación del aprendizaje,

2
00:00:07,830 --> 00:00:13,349
incluyendo la recogida de datos, el análisis de resultados y la retroalimentación al alumnado.

3
00:00:13,910 --> 00:00:19,429
La recogida de evidencias se realiza mediante tareas digitales en el aula virtual,

4
00:00:19,870 --> 00:00:21,850
donde el alumnado entrega sus tareas.

5
00:00:22,309 --> 00:00:28,010
Estas tareas permiten evaluar la resolución de problemas y el proceso de aprendizaje.

6
00:00:28,010 --> 00:00:37,189
En algunos casos, cuando el tamaño del archivo supera el permitido en el aula virtual, el alumnado realiza la entrega por otros medios como el correo institucional.

7
00:00:37,829 --> 00:00:44,750
Esto también refleja diferentes niveles de competencia digital en el alumnado, lo que requiere adaptar las estrategias de entrega.

8
00:00:45,070 --> 00:00:54,929
En caso de no entregar, se registra la actividad como no presentada y se proporciona recordatorio de seguimiento para facilitar su realización.

9
00:00:54,929 --> 00:01:00,789
Además, se analizan las posibles dificultades para adaptar el apoyo al alumnado.

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00:01:01,090 --> 00:01:10,049
A partir de las entregas, se realiza la evaluación mediante la asignación de calificaciones y comentarios personalizados.

11
00:01:10,049 --> 00:01:24,989
Aquí tenemos una entrega. La retroalimentación se ofrece mediante comentarios de retroalimentación escritos que orientan al alumnado para mejorar, indicando tanto aciertos como aspectos a desarrollar.

12
00:01:25,549 --> 00:01:36,469
Se observan diferentes niveles de desarrollo en los productos de entrega del alumnado, combinando mayor síntesis visual o mayor profundidad conceptual.

13
00:01:36,469 --> 00:01:44,629
actual. Se utilizan rúbricas digitales que permiten evaluar de forma estructurada diferentes

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00:01:44,629 --> 00:01:50,609
aspectos del aprendizaje. Estas rúbricas facilitan la comprensión de los criterios por parte del

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00:01:50,609 --> 00:01:59,010
alumnado. Los resultados se registran en el cuaderno de calificaciones, lo que permite

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00:01:59,010 --> 00:02:07,390
realizar un seguimiento del progreso del alumnado. El análisis de los resultados permite identificar

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00:02:07,390 --> 00:02:12,689
dificultades en el aprendizaje como el problema en la interpretación de gráficas. A partir de

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00:02:12,689 --> 00:02:18,030
estos datos se incorporan materiales de apoyo como el cuaderno de expedición y las cartas de ayuda

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00:02:18,030 --> 00:02:24,030
para reforzar estos aspectos. La gestión de la evaluación se realiza siempre respetando la

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00:02:24,030 --> 00:02:28,770
protección de datos, utilizando plataformas institucionales como el Aula Virtual de Educa

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00:02:28,770 --> 00:02:36,069
Madrid o Raíces y evitando mostrar información personal del alumnado. En conjunto, estas

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00:02:36,069 --> 00:02:42,770
herramientas permiten realizar una evaluación continua, proporcionar retroalimentación y

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00:02:42,770 --> 00:02:46,270
adaptar la enseñanza para mejorar el aprendizaje del alumnado.