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00:00:00,000 --> 00:00:07,519
Buenas tardes, soy Elisa Pérez Salas y paso a realizar las evidencias en LMS de la Aula Virtual de Duca Madre.

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00:00:08,080 --> 00:00:15,160
Tenemos en segundo de primaria, tenemos una serie de bloques para subir de nivel, para usuarios en línea que se vean ellos

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00:00:15,160 --> 00:00:21,320
y también tenemos una serie de insignias. Todo ello parte de una gamificación, una metodología activa.

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00:00:22,219 --> 00:00:26,839
Cuando vean una serie de vídeos, pues tenderán la media de bronce, cuando vean más, tenderán la de plata

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00:00:26,839 --> 00:00:28,859
Y cuando los vean todos, tendrán la deuda.

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00:00:29,500 --> 00:00:30,820
Es una forma de motivarlos.

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00:00:31,660 --> 00:00:35,140
Así pues, el aula virtual lo tenemos repartido en áreas.

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00:00:35,960 --> 00:00:37,880
Matemáticas de magos.

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00:00:38,460 --> 00:00:39,840
Magos y matemáticas fantásticos.

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00:00:40,719 --> 00:00:42,759
Magos es el ritmo de la clase.

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00:00:43,240 --> 00:00:47,840
Y fantásticos son los niños que necesitan adaptaciones curriculares individualizadas.

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00:00:49,119 --> 00:00:51,679
En lengua hacemos lo mismo, lo repartimos de tal manera.

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00:00:52,140 --> 00:00:53,960
Y naturales y sociales.

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00:00:53,960 --> 00:01:00,439
Entonces, naturales y sociales lo intentamos hacer mucho más dinámico para adaptar a las necesidades de la comunidad.

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00:01:01,659 --> 00:01:13,620
Así pues, contamos con una serie de participantes matriculados en el curso, los niños de mi clase y contamos con una serie de recursos.

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00:01:13,900 --> 00:01:21,239
Por ejemplo, un excelente, nos vamos a naturales y tenemos aquí hábitos saludables, es esencial trabajar en el segundo de primaria.

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00:01:21,239 --> 00:01:24,819
en donde tenemos una serie de actividades

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00:01:24,819 --> 00:01:28,219
un vídeo, luego una tarea que tengan que hacer en clase

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00:01:28,219 --> 00:01:30,140
donde cuando están les buscan información

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00:01:30,140 --> 00:01:32,640
y yo les proporciono una serie de webs

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00:01:32,640 --> 00:01:34,959
y lo apuntan en el cuaderno

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00:01:34,959 --> 00:01:37,099
esto se trabaja de forma cooperativa

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00:01:37,099 --> 00:01:38,840
ya que lo trabajan en grupos de cuatro

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00:01:38,840 --> 00:01:40,180
y lo ponen en común

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00:01:40,180 --> 00:01:42,459
teniendo cada uno un rol

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00:01:42,459 --> 00:01:46,379
uno lo copia, otro busca información importante

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00:01:46,379 --> 00:01:47,079
y demás

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00:01:47,079 --> 00:01:50,299
también tienen una rúbrica para ver cómo les voy a evaluar

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00:01:50,299 --> 00:01:55,060
también que lo vea la familia, y también algún juego, como que te cuente verdadero y falso,

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00:01:55,599 --> 00:01:58,739
y sopa de letras. Estos harán varias sesiones.

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00:01:59,400 --> 00:02:03,200
Además del Excel Learning, contamos con glosarios.

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00:02:03,319 --> 00:02:06,019
Por ejemplo, les he puesto uno en lengua y otro en matemáticas,

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00:02:06,560 --> 00:02:10,840
para que, por ejemplo, ahora en verano puedan ver vídeos de adjetivos,

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00:02:12,219 --> 00:02:15,000
reglas ortográficas, tienen bastantes.

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00:02:15,319 --> 00:02:17,479
Y en matemáticas he hecho también lo mismo,

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00:02:17,479 --> 00:02:25,340
Donde ellos tienen una serie de vídeos de geometría, de horas, multiplicaciones y demás

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00:02:25,340 --> 00:02:32,180
Aparte tenemos un H5P donde los niños con necesidades educativas

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00:02:32,180 --> 00:02:35,840
Por ejemplo tienen un memory que han adaptado a los criterios de evaluación

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00:02:35,840 --> 00:02:41,000
Contamos también con consultas, tenemos que saber la información del alumnado, qué opina

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00:02:41,000 --> 00:02:49,860
Pues tenemos también una pregunta donde le preguntamos si le parece bien que las matemáticas son interesantes

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00:02:49,860 --> 00:02:53,280
Creo que son muy interesantes, me encantan o no me gustan

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00:02:53,280 --> 00:02:55,280
Es interesante conocer la opinión del alumnado

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00:02:55,280 --> 00:03:03,139
También partiendo de las metodologías, por ejemplo, naturales y sociales trabajamos por proyectos

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00:03:03,139 --> 00:03:07,939
Donde ellos buscan información, es por ello que es importante, por ejemplo, hacerles un wiki

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00:03:07,939 --> 00:03:10,539
les ponemos un wiki, ellos buscan información

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00:03:10,539 --> 00:03:12,219
porque son muy pequeños todavía para

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00:03:12,219 --> 00:03:14,360
hacerlo o les ayudan

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00:03:14,360 --> 00:03:16,520
desde casa, entonces ellos buscan información

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00:03:16,520 --> 00:03:18,479
y la traen al aula y la ponen en común

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00:03:18,479 --> 00:03:20,180
con el resto, hacen una exposición

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00:03:20,180 --> 00:03:22,340
también hay que partir

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00:03:22,340 --> 00:03:23,759
de los intereses del alumnado

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00:03:23,759 --> 00:03:26,539
es interesante también

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00:03:26,539 --> 00:03:28,240
realizar talleres, por ejemplo

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00:03:28,240 --> 00:03:29,659
esto lo hemos hecho en lengua

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00:03:29,659 --> 00:03:32,300
en lengua hemos hecho un

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00:03:32,300 --> 00:03:34,479
en lengua hemos

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00:03:34,479 --> 00:03:35,400
hecho un taller

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00:03:35,400 --> 00:03:41,460
en donde tienen que describir a un compañero que les haya tocado un clase

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00:03:41,460 --> 00:03:50,740
y lo subirán dentro de aquí, del aula virtual, lo subirán en forma de foto.

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00:03:50,840 --> 00:03:55,419
Los niños que no puedan escribir porque tengan dificultades lo pueden hacer a través de un audio.

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00:03:55,419 --> 00:04:02,719
Por ejemplo, si nos vamos al formato de evaluación, les hemos puesto que puedan...

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00:04:02,719 --> 00:04:05,180
en la configuración

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00:04:05,180 --> 00:04:06,860
les hemos puesto que puedan subirlo

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00:04:06,860 --> 00:04:08,259
en formato mt3

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00:04:08,259 --> 00:04:11,080
en parámetros de los envíos

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00:04:11,080 --> 00:04:13,259
pueden mandar un audio

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00:04:13,259 --> 00:04:14,500
para que sea más fácil

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00:04:14,500 --> 00:04:17,180
y luego tienen que evaluar al compañero

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00:04:17,180 --> 00:04:18,500
y evaluarse a sí mismos

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00:04:18,500 --> 00:04:20,319
así pues

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00:04:20,319 --> 00:04:22,100
en sociales

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00:04:22,100 --> 00:04:24,819
perdón, hemos puesto un juego de

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00:04:24,819 --> 00:04:27,040
cerebrity, en los niños

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00:04:27,040 --> 00:04:28,819
trabajan desde casa

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00:04:28,819 --> 00:04:30,060
y

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00:04:30,060 --> 00:04:33,699
tiene una serie de juegos como estos

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00:04:33,699 --> 00:04:35,339
y luego tienen una rúbrica

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00:04:35,339 --> 00:04:36,779
que la hemos creado con

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00:04:36,779 --> 00:04:39,120
Idoceo para que puedan

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00:04:39,120 --> 00:04:41,540
evaluarse a sí mismos

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00:04:41,540 --> 00:04:43,420
también de saber si lo han hecho bien

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00:04:43,420 --> 00:04:45,360
o no, pero de este punto

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00:04:45,360 --> 00:04:46,759
los vamos a evaluar nosotros

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00:04:46,759 --> 00:04:49,300
es por ello que es interesante conocer

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00:04:49,300 --> 00:04:51,199
la opinión del alumnado y también

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00:04:51,199 --> 00:04:53,279
la evolución, así que con esto

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00:04:53,279 --> 00:04:55,160
un saludo y muchas gracias