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En el presente vídeo voy a explicar de manera sintética una situación de aprendizaje sobre

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el cuerpo humano, donde se ha buscado integrar las nuevas tecnologías y las metodologías activas.

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Está dirigido al curso de cuatro o cinco años de educación infantil, más concretamente en el

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tercer trimestre, para aprovechar la mayor autonomía del alumnado, el mejor manejo de

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las nuevas tecnologías y la iniciación en la lectoescritura, utilizando el aprendizaje

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basado en proyectos, el aprendizaje cooperativo y la tutorización entre iguales, para promover

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la cooperación mutua, el aprendizaje, el interés por el conocimiento y la iniciación en el uso de

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las tecnologías. Las actividades han sido planificadas para distintos tipos de agrupamientos,

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realizando actividades en pequeño grupo, gran grupo, parejas o individuales. Se han utilizado

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diferentes recursos tecnológicos como la pizarra digital, ordenadores, tablets y móviles y

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diferentes espacios como biblioteca de centro, sala de psicomotricidad, huerto, laboratorio,

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a la informática y la propia aula de referencia. Para dar una respuesta inclusiva en nuestra aula

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y favorecer la implicación, actuación, comprensión y expresión de nuestro alumnado con necesidad

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específica de apoyo educativo, se han utilizado herramientas digitales como Dictapicto o Lednital,

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utilizando así un sistema de comunicación alternativo a través de pictogramas más

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adaptados a sus necesidades. Nuestra infografía, realizada a través de Canva, es un paisaje de

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aprendizaje con la secuencia que se va a trabajar a través de diferentes retos y los enlaces para

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las actividades que se van a llevar a cabo. Todos los retos están formados por diversos juegos

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utilizando diferentes herramientas digitales y diferentes espacios del centro. Así, la secuencia

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didáctica que se presenta a la derecha de la pantalla está dividida en tres fases. Una fase

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inicial de una o dos sesiones con las actividades de motivación e iniciación que dan respuesta al

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reto número 1, una fase de desarrollo que consta de seis retos, uno por cada sistema del cuerpo

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humano. Cada reto se lleva a cabo entre tres y seis sesiones y una fase final de evaluación con

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el reto número 7, de dos tres sesiones donde se evalúa la adquisición de los contenidos y se

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valora la opinión de los alumnos sobre el proceso de aprendizaje llevado a cabo a través de un

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pequeño cuestionario adaptado a la edad que nos dirigimos. Así, por ejemplo, como actividad de

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motivación, se ha creado un avatar a través de Boki, que presenta el proyecto y anima a los

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alumnos a seguir investigando. Se han realizado también, por ejemplo, juegos de pistas con

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diferentes códigos QR. Se han realizado juegos de realidad virtual aumentada con la plataforma

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Cranville o Body Planet. Se han creado también juegos interactivos a través de WorldWall y se

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han visionado vídeos informativos, canciones o juegos de movimiento a través de YouTube. Finalmente

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también se han creado fichas interactivas a través de LiberWarset. Hemos finalizado nuestra

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situación de aprendizaje con un pequeño cuestionario adaptado a la edad a la que

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nos dirigimos y con esto finalizaría nuestro proyecto.