1 00:00:00,880 --> 00:00:09,759 Buenas tardes, me llamo Macarena López Barrao y os voy a hablar de la unidad didáctica que he realizado. 2 00:00:10,640 --> 00:00:15,140 La unidad didáctica que he realizado va sobre las figuras geométricas. 3 00:00:16,059 --> 00:00:21,879 En educación infantil es fundamental reconocer y representar las formas geométricas 4 00:00:22,399 --> 00:00:26,399 y adquirir una estructuración del espacio a través del esquema corporal del niño. 5 00:00:27,280 --> 00:00:32,520 Desde edades tempranas, la geometría es trabajada en diferentes áreas, 6 00:00:32,780 --> 00:00:38,039 como en la música, la plástica, la psicomotricidad, ayudando a adquirir las primeras percepciones 7 00:00:38,039 --> 00:00:45,539 y a formarse una idea de los objetos que contienen el mundo en el que viven y se encuentran en su vida cotidiana. 8 00:00:45,880 --> 00:00:52,719 A lo largo de este trabajo que he ido realizando, se pretende tratar algunos de los conceptos geométricos básicos 9 00:00:52,719 --> 00:01:10,280 Mediante contextos reales, a través de la manipulación, de la representación, experimentación con el fin de alcanzar unos objetivos generales específicos para el reconocimiento de las formas geométricas y la necesidad del aprendizaje de las matemáticas. 10 00:01:10,280 --> 00:01:21,900 ¿Cómo lo hemos hecho? Pues hemos ido, os voy a enseñar aquí una infografía de la unidad didáctica 11 00:01:21,900 --> 00:01:26,780 que hemos realizado, que he realizado para ellos 12 00:01:26,780 --> 00:01:39,799 ¿Vale? Entonces, a ver, la unidad didáctica, vamos a enseñar aquí la infografía 13 00:01:39,799 --> 00:01:48,819 El objetivo de la unidad didáctica es introducir a los niños en el mundo de la figura geométrica 14 00:01:48,819 --> 00:01:52,040 a través de actividades y experiencias 15 00:01:52,040 --> 00:01:58,140 La organización que vamos a realizar va a ser de cuatro semanas, dos sesiones semanales 16 00:01:58,140 --> 00:02:01,439 Cada sesión se realiza en el aula durante unos 30 minutos 17 00:02:01,439 --> 00:02:05,760 El objetivo va a ser identificar y nombrar figuras geométricas básicas 18 00:02:05,760 --> 00:02:08,360 describir las características de cada figura geométrica 19 00:02:08,360 --> 00:02:13,659 observar y reconocer figuras geométricas en objetos cotidianos 20 00:02:13,659 --> 00:02:17,900 y realizar construcciones y composiciones utilizando figuras geométricas 21 00:02:17,900 --> 00:02:21,340 y fomentar el pensamiento lógico y resolución de problemas. 22 00:02:22,139 --> 00:02:22,719 Temporalización. 23 00:02:23,000 --> 00:02:26,620 Durante la primera semana vamos a estar con la introducción y presentación de las figuras 24 00:02:26,620 --> 00:02:29,979 mediante imágenes, juegos de reconocimiento en la pantalla digital. 25 00:02:30,780 --> 00:02:31,419 Construcción. 26 00:02:31,419 --> 00:02:35,340 En la segunda semana construcción de figuras geométricas en material manipulativo. 27 00:02:35,900 --> 00:02:38,340 En la tercera semana exploración de figuras geométricas. 28 00:02:38,360 --> 00:02:43,400 geométricas en el arte, tanto en pintura como en escultura, actividades de composición 29 00:02:43,400 --> 00:02:48,840 artística, juegos de figuras y movimientos. Y durante la semana 4, juegos de memoria geométrica, 30 00:02:48,840 --> 00:02:58,500 elaboración de un collage en la tabla. La evaluación se realiza de manera continuada 31 00:02:58,500 --> 00:03:02,840 a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje y se utilizan diferentes estrategias, observación, 32 00:03:03,560 --> 00:03:07,960 trabajo y producción, herramientas digitales, conversaciones individuales. 33 00:03:08,360 --> 00:03:19,000 Ahora vamos a ir al área 4, en la que os voy a enseñar algunas de las actividades que he realizado para ello. 34 00:03:20,419 --> 00:03:45,419 Vamos allá, aquí viene una que es un memory, esto les encanta, en la que tendrán que ir encontrando la figura, ahí, tienen que ir buscando las parejas, fenomenal. 35 00:03:45,419 --> 00:03:56,270 La otra actividad va a ser, se carga, nos vamos a ir aquí. 36 00:03:56,849 --> 00:04:04,969 Otra actividad, tendrán que rellenar, ¿vale? 37 00:04:05,710 --> 00:04:12,409 Los triángulos tienen tres lados, la figura que tiene forma de sol es un círculo 38 00:04:12,409 --> 00:04:21,889 y el cuadrado tiene cuatro lados y podrán comprobarlo, ¿vale? 39 00:04:22,009 --> 00:04:33,589 Y todo esto se va a evaluar y se va a tener calificaciones y lo vamos a ir apuntando aquí. 40 00:04:33,790 --> 00:04:37,230 Primera evaluación, controles, tareas y vamos a ir apuntando. 41 00:04:39,189 --> 00:04:50,180 En el área 5, vamos a irnos a ella, área 5, espacio de aprendizaje de distintos ritmos. 42 00:04:50,180 --> 00:05:02,180 Hemos organizado, pues estará el inicio en el que se presenta los juegos, se habla con ellos, se dice las instrucciones que se van a llevar a cabo 43 00:05:02,180 --> 00:05:10,079 Y entonces se han preparado distintas herramientas, distintas tareas en las que tendrán que ir siguiendo y pasando 44 00:05:10,079 --> 00:05:17,120 Si han conseguido la 1 pasan a la 2, si la han conseguido con mucha dificultad vuelven a la 1 y siguen otra vez con la 2 45 00:05:17,120 --> 00:05:21,040 Así, si ya la han hecho bien y sin problemas, pasan a la 3. 46 00:05:21,500 --> 00:05:25,399 Se trata de no correr y hacerlo cada uno a su ritmo, aprendiendo. 47 00:05:25,819 --> 00:05:27,579 No se trata de llegar el primero. 48 00:05:28,579 --> 00:05:28,819 ¿Vale? 49 00:05:30,139 --> 00:05:37,339 Y como he dicho al principio del vídeo, pues eso. 50 00:05:37,879 --> 00:05:45,500 A lo largo de este trabajo, lo que se pretende es tratar algunos de los conceptos geométricos de diferentes formas. 51 00:05:45,879 --> 00:05:46,399 ¿Vale? 52 00:05:47,120 --> 00:05:50,540 tanto que es importantísimo en la educación infantil. 53 00:05:51,420 --> 00:05:51,519 ¿Vale? 54 00:05:55,009 --> 00:05:55,889 Ha sido un placer. 55 00:05:56,149 --> 00:05:56,970 Muchísimas gracias.