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00:00:00,000 --> 00:00:04,040
Buenos días, mi nombre es Beatriz Escamilla y a través de este vídeo

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00:00:04,040 --> 00:00:08,440
pretendo presentar las diferentes actividades que hemos llevado a cabo.

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00:00:08,440 --> 00:00:13,540
En primer lugar, presentaremos la actividad número 3, la tarea número 3, en la que

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00:00:13,540 --> 00:00:17,760
he decidido realizar una infografía a través del programa Canva, donde expongo

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00:00:17,760 --> 00:00:21,280
la situación de aprendizaje llevada a cabo por los alumnos de

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00:00:21,280 --> 00:00:25,520
cuarto de primaria sobre los cuentos. Con esta infografía podemos presentar a

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00:00:25,520 --> 00:00:29,520
nuestros alumnos y alumnas la información esencial para comenzar a

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00:00:29,520 --> 00:00:36,800
realizarla y los pasos que seguiremos. En primer lugar, acercando la infografía

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00:00:36,800 --> 00:00:41,840
un poquito más, podemos ver que el objetivo final de esta situación de

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00:00:41,840 --> 00:00:46,400
aprendizaje es realizar un teatro con guiñoles a partir de un cuento que

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00:00:46,400 --> 00:00:52,240
leamos. Para ello, en primer lugar, los alumnos deben comprender qué es el

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00:00:52,240 --> 00:00:56,960
cuento y cuáles son las partes del cuento, para lo que verán un vídeo en

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00:00:56,960 --> 00:01:01,880
clase. A continuación, crearemos nuestros propios cuentos utilizando los dados de

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00:01:01,880 --> 00:01:07,880
Storycubes. Una vez que han comprendido estos conceptos, leeremos en voz alta, de

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00:01:07,880 --> 00:01:12,000
manera grupal, algunos de los cuentos de Rodari del libro Cuentos en verso para

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00:01:12,000 --> 00:01:18,680
niños perversos, como Capirucita roja, Ricitos de oro o Los tres

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00:01:18,680 --> 00:01:23,240
cerditos, en donde a partir de los cuentos tradicionales el autor cambia el

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00:01:23,240 --> 00:01:27,800
transcurso de la historia, añade nuevos personajes, mezcla cuentos y utiliza

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00:01:27,800 --> 00:01:33,680
diferentes finales. Una vez que hemos leído estos cuentos, los alumnos pasarán

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00:01:33,680 --> 00:01:38,120
a la fase de la acción, donde ellos deberán comenzar a realizar las

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00:01:38,120 --> 00:01:43,520
diferentes actividades. Para ello, el grupo de la clase se

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00:01:43,520 --> 00:01:48,920
dividirá en diferentes grupos, a cada uno de los cuales se les

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00:01:48,920 --> 00:01:52,960
otorgará uno de los cuentos que hemos leído de Rodari, uno de Ricitos de oro,

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00:01:52,960 --> 00:01:58,800
otro tendrá Capirucita roja, otro Los tres cerditos, otro Cenicienta, etcétera.

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00:01:58,800 --> 00:02:02,760
Con ese cuento deberán crear un nuevo cuento, en el que ellos añadan nuevos

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00:02:02,760 --> 00:02:07,400
personajes o cambien el transcurso de la historia y crearán, con ese nuevo cuento

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00:02:07,400 --> 00:02:13,560
que han creado, un guión teatral, por lo que se trabajará la creatividad, la

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00:02:13,560 --> 00:02:18,240
autonomía y la expresión escrita. Una vez que lo han escrito, pasarán al

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00:02:18,240 --> 00:02:21,960
siguiente paso, que es la organización del teatro, en el que repartirán los

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00:02:21,960 --> 00:02:27,440
diferentes personajes, cada miembro del grupo debe tener un personaje, y se

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00:02:27,440 --> 00:02:32,600
realizarán diferentes ensayos. Además, de manera paralela, en la clase de Arts

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00:02:32,600 --> 00:02:39,000
crearán los diferentes guiñoles. Finalmente, en la última sesión, se

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00:02:39,000 --> 00:02:43,880
llevará a cabo la representación delante del resto de sus compañeros, los

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00:02:43,880 --> 00:02:49,200
cuales, a su vez, van a tener una coevaluación, evaluando los teatros

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00:02:49,200 --> 00:02:53,280
que han hecho el resto de compañeros, y una autoevaluación, en la que valorarán

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00:02:53,280 --> 00:02:57,440
y evaluarán su propio trabajo dentro del grupo.

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00:02:57,440 --> 00:03:03,360
Además de esta infografía, también hemos realizado en la actividad, en la tarea

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00:03:03,360 --> 00:03:09,080
número 4 de este curso, una serie de actividades de evaluación, que se

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00:03:09,080 --> 00:03:16,760
colgarán en el aula virtual. Entre ellas, destacan dos actividades HP5, en las

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00:03:16,760 --> 00:03:21,240
cuales se trabajan diferentes conceptos que se han trabajado. Por ejemplo, en esta

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00:03:21,240 --> 00:03:25,560
actividad, el alumno deberá arrastrar las palabras

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00:03:25,560 --> 00:03:30,320
correctas, relacionadas con el nombre de cada parte del cuento, a su definición

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00:03:30,320 --> 00:03:37,320
correspondiente de manera adecuada. Además, también, para llevar a cabo una

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00:03:37,320 --> 00:03:44,120
evaluación final, se realizará un cuestionario final,

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00:03:44,120 --> 00:03:48,360
en el que aparecerán diferentes preguntas de respuesta múltiple, que los

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00:03:48,360 --> 00:03:57,280
alumnos deberán ir contestando de manera adecuada.

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00:03:58,800 --> 00:04:06,680
Finalmente, toda esta evaluación

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00:04:06,680 --> 00:04:11,040
aparecerá en la calificación del aula virtual.

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00:04:11,040 --> 00:04:16,600
Para terminar, en la última tarea, hemos realizado un espacio de actividades con

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00:04:16,600 --> 00:04:21,200
distintos ritmos de aprendizaje. Para realizar esta tarea, también hemos

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00:04:21,200 --> 00:04:26,840
utilizado el programa Canva. En primer lugar, en la pestaña de inicio, se

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00:04:26,840 --> 00:04:31,040
explica cómo se va a proceder a realizar las diferentes tareas, señalando que los

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00:04:31,040 --> 00:04:36,120
alumnos deben ir en orden y que, si realizan la tarea 3 y no es adecuado el

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00:04:36,120 --> 00:04:40,560
resultado, podrán ir a la estación de repostaje para después continuar con el

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00:04:40,560 --> 00:04:45,000
resto. Para realizar esta plantilla de Canva, se han utilizado diferentes

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00:04:45,000 --> 00:04:49,360
elementos relacionados con el cuentos, con los cuentos, ya que es la temática con

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00:04:49,360 --> 00:04:55,160
la que estamos trabajando. En las diferentes tareas, lo que se va a llevar

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00:04:55,160 --> 00:04:59,640
a cabo, a trabajar, son diferentes recursos para que los alumnos puedan

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00:04:59,640 --> 00:05:06,800
profundizar en el tema que estamos trabajando. Así, por ejemplo, si pinchamos

60
00:05:06,800 --> 00:05:10,880
sobre el enlace de la tarea 1, este enlace nos llevará a un vídeo de

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00:05:10,880 --> 00:05:17,640
YouTube sobre el cuento y sus características. Si pinchamos en la tarea 2,

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00:05:18,480 --> 00:05:23,320
este recurso nos llevará a un GNI donde los alumnos puedan crear diferentes

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00:05:23,320 --> 00:05:28,920
cuentos, seleccionando aquellas características o elementos que

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00:05:28,920 --> 00:05:35,840
consideren más oportunos. En la tarea 3, los alumnos deberán realizar una ficha

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00:05:35,840 --> 00:05:39,920
interactiva sobre algunos de los contenidos que se han ido trabajando a

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00:05:39,920 --> 00:05:43,880
lo largo de las diferentes sesiones.

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00:05:44,240 --> 00:05:51,600
En la tarea 4, los alumnos podrán contar con un banco de cuentos para que puedan

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00:05:51,600 --> 00:05:57,880
ampliar sus recursos, en este caso dedicados a diferentes valores.

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00:05:58,880 --> 00:06:03,600
Y, finalmente, en la tarea final, este enlace les llevará a un cajú donde se

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00:06:03,600 --> 00:06:08,120
realizarán diferentes preguntas relacionadas con la temática.

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00:06:08,120 --> 00:06:12,240
De esta manera, terminaremos el espacio de actividades con distintos ritmos de

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00:06:12,240 --> 00:06:17,480
aprendizaje y también terminamos de explicar las diferentes tareas que hemos

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00:06:17,480 --> 00:06:22,840
realizado a través de este curso. Muchas gracias por su atención.