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00:00:01,649 --> 00:00:18,670
Buenos días. Paso a explicar la infografía de la secuencia didáctica que presento para la evidencia fundamental 3. La situación de aprendizaje que presento en esta secuencia didáctica gira en torno a una simulación de venta online de ropa de segunda mano, tan habitual en nuestros días.

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00:00:18,670 --> 00:00:31,410
Se plantea para los alumnos de terceros de educación primaria para el área de lengua. Los objetivos que se plantean son realizar las tareas haciendo uso de las tecnologías y concienciar sobre las normas de comunicación en el entorno virtual.

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En la secuencia didáctica se desarrolla en torno a siete sesiones, dos de las cuales, la de inicio y de final, se desarrollan en el aula y las otras cinco se desarrollan en el aula de informática.

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00:00:48,250 --> 00:01:00,090
La secuencia metodológica se estructura según la taxonomía de Bloom, desarrollando las actividades para conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y evaluar.

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00:01:00,090 --> 00:01:04,790
Sigue la línea metodológica del aprendizaje basado en proyectos

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00:01:04,790 --> 00:01:08,629
Learning by doing, los alumnos aprenden haciendo la actividad

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00:01:08,629 --> 00:01:14,709
Siguiendo el aprendizaje del diseño universal de aprendizaje

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00:01:14,709 --> 00:01:17,689
Enfocado en una educación inclusiva

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00:01:17,689 --> 00:01:22,390
El aprendizaje colaborativo porque tienen que aprender entre ellos

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00:01:22,390 --> 00:01:26,010
Porque tendrán que interactuar bajo los roles de comprador y vendedor

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00:01:26,010 --> 00:01:34,450
y siguiendo una línea metodológica que impulsa sobre todo el manejo de la tecnología para realizar las actividades que se plantean.

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00:01:34,450 --> 00:01:41,530
Entre las tareas que se van a realizar los alumnos tendrán que entender la sostenibilidad y el reciclaje de la ropa de segunda mano

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00:01:41,530 --> 00:01:54,150
a través de un vídeo y a través de otro vídeo en la sesión de analizar serán conscientes y aplicarán las normas de buena comunicación en el entorno virtual.

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00:01:54,150 --> 00:02:00,109
Además tendrán que realizar la descripción de la prenda que quieren vender

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00:02:00,109 --> 00:02:05,569
Escribirán en la plantilla Word que estará alojada en los archivos del canal de Teams

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00:02:05,569 --> 00:02:09,449
Para ello se ha creado un canal que se llama Wallapop School

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00:02:09,449 --> 00:02:15,069
Tendrán que publicar en el canal el anuncio de su prenda

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00:02:15,069 --> 00:02:17,270
Y tendrán que resolver un problema matemático

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00:02:17,270 --> 00:02:20,009
Tienen un dinero y tienen que comprar dos prendas

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00:02:20,009 --> 00:02:24,650
y tienen que incluir los gastos de envío y ver cuánto dinero les sobran.

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00:02:24,789 --> 00:02:33,169
Después se expondrán los resultados y tendrán que expresar cómo ha sido la comunicación con el vendedor,

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00:02:33,310 --> 00:02:38,629
cuánto dinero les ha quedado, si han podido comprar las dos prendas y por qué han comprado esas dos prendas.

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00:02:38,629 --> 00:02:43,629
Y después evaluaremos la actividad completando un formulario.

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00:02:43,629 --> 00:02:46,009
para los alumnos que hay en clase

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00:02:46,009 --> 00:02:47,710
con necesidades educativas especiales

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00:02:47,710 --> 00:02:49,669
como les atrae mucho el uso de los

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00:02:49,669 --> 00:02:51,669
ordenadores, las actividades están diseñadas

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00:02:51,669 --> 00:02:53,430
para este fin y se ha incluido

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elementos de accesibilidad para ellos

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00:02:55,270 --> 00:02:57,650
en las extensiones del

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00:02:57,650 --> 00:02:58,349
Google Chrome

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00:02:58,349 --> 00:03:01,030
como una lupa y un lector de pantalla