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00:00:00,280 --> 00:00:07,240
Hola, soy Sara del Buey y paso a mostrar mi evidencia fundamental 1 sobre sistemas de gestión de evaluación de aprendizaje.

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00:00:07,980 --> 00:00:13,500
En concreto, nuestra escuela utiliza la herramienta Moodle como plataforma virtual o aula virtual.

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00:00:14,259 --> 00:00:18,839
Yo he elegido la asignatura de Ciencias Sociales dentro de los ciclos formativos de grado básico,

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00:00:19,539 --> 00:00:25,300
el grupo de primero de Servicios Comerciales, pero todos mis módulos seguirían la misma estructura y seguirían la misma pauta.

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00:00:25,300 --> 00:00:34,000
Para matricular a los alumnos al inicio del curso se les asigna un usuario y conseña que está relacionado a su correo electrónico

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00:00:34,000 --> 00:00:42,200
y se les matricula manualmente uno por uno o de forma de automatriculación en uno de los ordenadores de la sala del colegio

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00:00:42,200 --> 00:00:46,119
Una vez matriculados, este sería el aspecto del aula virtual

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00:00:46,119 --> 00:00:50,240
En ella aparecería una parte general con distintos aspectos de interés

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00:00:50,240 --> 00:00:57,060
junto con la guía del módulo donde aparecen las diferentes actividades, tareas, contenidos y proyectos

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00:00:57,060 --> 00:01:00,500
así como la evaluación de los mismos y una evaluación de la práctica docente

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00:01:00,500 --> 00:01:04,040
que nos ayuda a mejorar en estos proyectos, actividades y diferentes tareas

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00:01:04,040 --> 00:01:08,319
además del enlace a la etiqueta como ya muestro en la otra evidencia.

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00:01:09,000 --> 00:01:12,379
El contenido del curso en sí se desarrollaría a través de temas

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00:01:12,379 --> 00:01:17,219
relacionados con cada una de las unidades didácticas del libro de Macmillan que es el que empleamos.

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00:01:17,219 --> 00:01:21,659
Estos temas seguirían la misma estructura

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00:01:21,659 --> 00:01:26,540
Con enlaces a vídeos y páginas web interesantes para poder realizar las tareas

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00:01:26,540 --> 00:01:30,299
La presentación como muestra ya notada de las evidencias realizadas a través de Canva

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00:01:30,299 --> 00:01:37,400
Además de apuntes, contenidos o fichas que deben entregar

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00:01:37,400 --> 00:01:43,879
Para poder evaluar la asignatura además contamos con varios recursos

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00:01:43,879 --> 00:01:49,379
como por ejemplo, tanto para evaluar en algunas ocasiones como para repasar los contenidos,

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00:01:49,959 --> 00:01:53,359
tenemos acceso a diferentes juegos, este por ejemplo es un juego de geografía,

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00:01:54,480 --> 00:01:59,019
en el de globalización hay un cajú relacionado con el temario,

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00:01:59,920 --> 00:02:03,659
en el de la prehistoria tenemos tanto un skate room que diseñé este curso y que me gustaría ampliar,

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00:02:03,780 --> 00:02:07,760
como un cajú de la prehistoria que sirvió como parte de la evaluación,

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00:02:07,760 --> 00:02:15,939
así como diferentes tareas que planteamos a lo largo del curso a modo de proyectos.

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00:02:16,479 --> 00:02:23,879
Algunas de esas tareas son de entrega por grupos, ellos tienen que subir la actividad planteada

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00:02:23,879 --> 00:02:29,099
en la fecha indicada y se evaluará, en las actividades de grupo se evalúa sobre 100

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00:02:29,099 --> 00:02:35,960
y en las actividades que serían de manera individual, como por ejemplo la última que hemos realizado

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00:02:35,960 --> 00:02:40,620
dentro del proyecto, que serían mitos y leyendas, cada uno tuvo que subir su gamba y entregarlo

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00:02:40,620 --> 00:02:46,659
en el tiempo estipulado y con las indicaciones concretas y se evaluó desde el 0 al 10.

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00:02:47,379 --> 00:02:52,879
Todas estas calificaciones, junto con otra herramienta que nos permite Moodle, como son

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00:02:52,879 --> 00:02:59,240
los test, estos test están diseñados para que los alumnos los realicen a modo de exámenes,

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00:02:59,240 --> 00:03:12,699
los tenemos en todos los temas y hemos realizado una gran batería de preguntas a lo largo de los últimos cursos

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00:03:12,699 --> 00:03:16,659
debido a la implementación de este tipo de herramientas.

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00:03:18,259 --> 00:03:25,620
Además, como ya he dicho, todas las actividades se califican ya que aquí aparecería la media de dichas actividades, tareas y cuestionarios

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00:03:25,620 --> 00:03:33,020
que pasaríamos a una plantilla de Excel con los criterios de evaluación marcados en la programación.

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00:03:34,259 --> 00:03:38,879
Además, también como he dicho antes, soy tutora del grupo de pluquería

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00:03:38,879 --> 00:03:41,800
y como muestro en otras evidencias, la estructura es similar.

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00:03:42,479 --> 00:03:47,219
Al Tiki tienen acceso a diferentes actividades, documentos, la actividad en etiqueta,

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00:03:47,379 --> 00:03:52,240
otros talleres, cuestionarios y herramientas que utilizamos en las tutorías.

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00:03:52,240 --> 00:03:58,919
y para calificar a los alumnos tenemos varias plataformas.

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00:03:59,219 --> 00:04:05,080
Primero voy a hablar de Alexia que me permite como profesora principalmente pasar lista en cada una de las sesiones

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00:04:05,080 --> 00:04:11,439
para llevar un control de las clases y en segundo nos permite también evaluar a través del cuaderno del profesor

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00:04:11,439 --> 00:04:18,480
y añadir notas y observaciones que queramos correspondientes

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00:04:18,480 --> 00:04:24,899
y también nos sirve como comunicación con padres y alumnos para diferentes motivos,

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00:04:24,959 --> 00:04:30,500
circulares, boletines de notas, informes de faltas de asistencia,

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00:04:31,180 --> 00:04:37,500
así como la organización de las entrevistas de tutoría y las anotaciones correspondientes que están anonimizadas.

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00:04:38,500 --> 00:04:44,660
Y además utilizamos la plataforma Raíces para introducir las notas de los alumnos

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00:04:44,660 --> 00:04:47,199
que ya he seleccionado previamente para poder ganar tiempo,

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00:04:47,199 --> 00:04:53,040
abriríamos y colocaríamos la nota numérica correspondiente a la unidad formativa,

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00:04:53,240 --> 00:04:56,560
en este caso sería Ciencias Sociales y Lengua e Literatura Castellana.