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00:00:00,000 --> 00:00:07,520
Hola, soy María Charles Cadierno, os voy a hablar de cómo y para qué he utilizado

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00:00:07,520 --> 00:00:14,640
videotutoriales, muy concretamente en el curso 19 de 20. Cuando nos cerraron las

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00:00:14,640 --> 00:00:19,320
aulas utilicé los videotutoriales de forma muy intensiva y os cuento las

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00:00:19,320 --> 00:00:24,200
circunstancias en que nos hallábamos. Yo impartía clases a tres grupos de sexto

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00:00:24,200 --> 00:00:31,320
en las asignaturas de inglés, naturales y sociales. En total tenía 70 alumnos, de

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00:00:31,320 --> 00:00:36,600
modo que cuando cerraron las clases combiné por una parte las

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00:00:36,600 --> 00:00:42,280
videoconferencias, las videollamadas, con el uso de material en Classroom, material

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00:00:42,280 --> 00:00:48,560
que comprendía contenidos de origen diverso y videotutoriales para

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00:00:48,560 --> 00:00:52,760
especificar cómo trabajar ciertos temas que quizá no quedaban tan claros en las

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00:00:53,240 --> 00:00:59,720
clases. Al tener tantos alumnos fue más difícil hacer videoconferencias a diario

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00:00:59,720 --> 00:01:04,880
con todos ellos ya que decidí que lo mejor era hacer grupos a

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00:01:04,880 --> 00:01:08,920
pregrupamientos más pequeños debido a que por la edad de los mismos niños es

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00:01:08,920 --> 00:01:14,200
muy difícil tener un grupo numeroso de participantes en la misma videollamada.

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00:01:14,200 --> 00:01:19,920
Los tutoriales además permiten que el alumno pueda revisar el vídeo

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00:01:19,920 --> 00:01:24,120
varias veces y si a alguno le quedó claro o quiere insistir en algún tema puede

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00:01:24,120 --> 00:01:29,720
visionarlo en clase, en casa, las veces que necesite. También permite que los

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00:01:29,720 --> 00:01:34,400
dispositivos, al no estar tan generalizados como hoy en día, que los

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00:01:34,400 --> 00:01:37,640
dispositivos se pudieran utilizar a conveniencia de las circunstancias

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00:01:37,640 --> 00:01:45,200
familiares. Este tutorial combina por una parte material en papel que ellos

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00:01:45,200 --> 00:01:49,840
se habían llevado a casa justamente días los días previos al cierre de los

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00:01:49,840 --> 00:01:55,080
centros. Veis aquí el material que ellos tenían en la pantalla y luego por otra

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00:01:55,080 --> 00:01:58,120
parte el material en papel.

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00:02:05,120 --> 00:02:09,120
En este tutorial en concreto intentaba dar trucos de lectura comprensiva.

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00:02:09,120 --> 00:02:16,000
Soy María Charles y os voy a contar en este vídeo. En este otro video tutorial

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00:02:16,000 --> 00:02:20,240
hablaba de cómo subir los trabajos a Classroom y cómo manejarse en este entorno

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00:02:20,240 --> 00:02:23,960
digital. Y termino ahora con los video tutoriales que preparé para hacer un

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00:02:23,960 --> 00:02:28,840
proyecto muy concreto sobre la línea del tiempo en el que os hablo en el pdf

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00:02:28,840 --> 00:02:34,280
que os envío a través de la plataforma. Para las adaptaciones lo que hice

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00:02:34,440 --> 00:02:40,200
muy concretamente fue hablar con los alumnos y trabajar con aquellos niños

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00:02:40,200 --> 00:02:43,640
que tenían más dificultades de manera mucho más individualizada a través de

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00:02:43,640 --> 00:02:48,880
videoconferencia. Muchas gracias, espero que haya sido de vuestro interés.