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00:00:01,710 --> 00:00:10,210
Hola, me llamo Esther Escribano y voy a comenzar a presentar la tarea 1 de la plataforma de gestión de aprendizaje.

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00:00:10,970 --> 00:00:14,650
Está ubicada en el aula virtual de EducaMadrid, así que vamos a entrar.

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00:00:15,750 --> 00:00:24,269
Aquí está el aula de mi centro. Vamos a ir a la clase de quinto, a nivel de quinto, a la asignatura de lengua española.

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00:00:24,269 --> 00:00:35,950
La asignatura está dividida en tres bloques con actividades que se desarrollan en los tres y nos vamos a centrar en la parte de gramática.

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00:00:35,950 --> 00:00:45,710
Los participantes de esta clase que he creado son 23 y ahí se pueden ver cómo están matriculados.

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00:00:46,869 --> 00:00:52,009
Las actividades las vamos a desarrollar dentro de la parte de gramática.

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00:00:52,009 --> 00:01:05,769
En el aula he creado un foro para que los alumnos puedan consultar sus dudas y también están incluidas unas normas de utilización del aula tecnológica a la que hemos visitado en múltiples ocasiones.

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00:01:06,629 --> 00:01:15,569
Los niños disponen de una tablet y tienen que respetar una serie de normas en su utilización, como es lógico.

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00:01:15,569 --> 00:01:23,890
Bueno, dentro de esta sección de gramática vamos a trabajar el verbo en español

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00:01:23,890 --> 00:01:28,129
y se han utilizado muchos recursos y muy variados

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00:01:28,129 --> 00:01:34,750
Lo primero que presento es esta infografía que de una forma visual muy precisa, muy clara y muy sencilla

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00:01:34,750 --> 00:01:41,730
expone todas las características del verbo en español

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00:01:41,730 --> 00:01:47,670
Además hay un recurso visual, en este caso va a ser un vídeo

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00:01:47,670 --> 00:01:54,049
He incluido un vídeo de los verbos, es un tutorial que los niños tienen que trabajar de la siguiente forma

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00:01:54,049 --> 00:02:00,170
Lo han trabajado de la siguiente forma, tienen un vídeo y además les he proporcionado un esquema

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00:02:00,170 --> 00:02:09,990
En grupos de dos, en parejas de dos o tres, los alumnos tienen que ir viendo el vídeo, visualizando el vídeo y parando cuando sea necesario para completar el esquema

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00:02:09,990 --> 00:02:17,469
A algunos alumnos se les ha dado el esquema adaptado con otro tipo de letra por la dislexia, etc.

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00:02:18,030 --> 00:02:21,009
Y también el tamaño se ha hecho bastante más grande para algunos alumnos.

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00:02:21,729 --> 00:02:34,969
Después de terminar esta visualización de este vídeo en el aula virtual, se ha puesto en común y se ha dado feedback sobre las respuestas correctas de este esquema.

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00:02:34,969 --> 00:02:52,770
La segunda parte, el segundo bloque de actividades es un trabajo online, siempre se realiza. Las dos primeras actividades son de gamificación. Hay una práctica sobre las conjugaciones de los verbos con diferente formato.

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00:02:52,770 --> 00:02:58,370
Los alumnos pueden ir jugando y trabajando las conjugaciones

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00:02:58,370 --> 00:03:04,490
Y el segundo juego está relacionado en este caso con el tiempo

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00:03:04,490 --> 00:03:05,990
Presente, pasado y futuro

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00:03:05,990 --> 00:03:12,129
Las dos actividades siguientes las van a realizar los alumnos

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00:03:12,129 --> 00:03:13,530
Y me las van a enviar

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00:03:13,530 --> 00:03:18,270
Y servirán como pequeñas pruebas de evaluación

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00:03:18,270 --> 00:03:21,789
Para completar otras evaluaciones que se irán haciendo a lo largo de la unidad

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00:03:22,770 --> 00:03:26,729
También se ha incluido otro trabajo de refuerzo para casa en un blog que tenemos,

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00:03:27,389 --> 00:03:30,750
que incluye múltiples actividades, algunas un poquito más difíciles,

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00:03:30,990 --> 00:03:33,449
para un grupo de alumnos de altas capacidades que hay en la clase.

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00:03:34,250 --> 00:03:39,330
Y finalmente hay un cuestionario que los alumnos, algunos han realizado,

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00:03:39,949 --> 00:03:42,009
con diferentes tipos de preguntas.

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00:03:42,150 --> 00:03:44,189
La verdad que me ha gustado mucho elaborar esta actividad.

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00:03:44,189 --> 00:03:48,710
Hay preguntas de verdadero o falso, preguntas para completar, etc.

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00:03:48,710 --> 00:04:01,409
También se ha incluido en este bloque de gramática unas insignias que los niños pueden recibir cuando terminen de hacer estas tres tareas.

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00:04:02,469 --> 00:04:10,210
Aprovecho también para comentar que todo se ha planteado de una forma muy visual y con mucha gamificación.

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00:04:10,210 --> 00:04:21,470
Se han utilizado algunas de las hojas de trabajo online, de las actividades online con autocorrecciones para que los alumnos puedan recibir el feedback inmediato.

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00:04:22,490 --> 00:04:35,050
También quería mostrar rápidamente en mi vídeo la asignatura de lengua inglesa que he ido desarrollando durante todo el curso y me parece que merecía la pena enseñar en este vídeo.

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00:04:35,050 --> 00:04:39,970
Los participantes aquí son 44 ya que doy clase a dos grupos de 5.

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00:04:40,209 --> 00:04:56,930
Ha sido muy interesante utilizar el aula virtual y les ha gustado mucho. Esta asignatura está dividida en bloques y en todas hay una secuenciación de actividades de todo tipo, hay evaluaciones, etc.

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00:04:56,930 --> 00:05:08,730
Por ejemplo, en la unidad 5 hay muchísimas actividades visuales y hay, por ejemplo, aquí mismo una evaluación final de lo que se ha trabajado.

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00:05:09,389 --> 00:05:15,069
Y bueno, pues esto es mi presentación de la tarea 1. Muchas gracias.