1 00:00:05,940 --> 00:00:15,820 Hola, soy Blanca Calle y os voy a explicar la tarea de situación de aprendizaje que he preparado para vosotros. 2 00:00:16,100 --> 00:00:22,379 Como estamos estudiando Shakespeare, os he preparado una situación de aprendizaje referida al barroco europeo, 3 00:00:22,859 --> 00:00:26,480 que sería donde se inscribe esta poesía, la poesía y el teatro de Shakespeare. 4 00:00:28,199 --> 00:00:34,979 Entonces, en primer lugar, os hago unas preguntas a ver qué recordáis de Shakespeare, 5 00:00:34,979 --> 00:00:41,439 qué sabéis, qué habéis oído, para que recopiléis de alguna forma todos esos conocimientos previos que tenéis. 6 00:00:42,439 --> 00:00:48,979 Esta es la temporalización. Vamos a utilizar 10 sesiones para realizar esta tarea. 7 00:00:49,820 --> 00:00:57,280 Están aquí explicadas. Una introducción, después un día dedicaremos a recibir las instrucciones 8 00:00:57,280 --> 00:01:03,700 para que realicéis las presentaciones, después expondréis vosotros mismos las presentaciones 9 00:01:03,700 --> 00:01:18,260 en lo que dedicaremos algunas sesiones, luego hablaremos de la poesía de Shakespeare, habrá otras nuevas presentaciones de otros grupos de alumnos diferentes 10 00:01:18,260 --> 00:01:28,180 y por último trataremos una por una las obras de Shakespeare y a esto se dedicarán también otras presentaciones que las realizarán otros grupos de alumnos 11 00:01:28,180 --> 00:01:33,079 por lo cual tendremos que dividirnos todos en grupos para poder trabajar en equipo, 12 00:01:33,319 --> 00:01:41,980 para prepararlas y vertirlas en una serie de presentaciones y explicarlas al resto de la clase. 13 00:01:42,739 --> 00:01:46,799 Y por último, dedicaremos una sesión a sacar unas conclusiones, 14 00:01:47,219 --> 00:01:49,359 qué es lo que hemos aprendido y cómo lo hemos visto todo. 15 00:01:50,180 --> 00:01:55,340 Bueno, estos son los objetivos de nuestras próximas sesiones. 16 00:01:55,340 --> 00:01:57,840 conoceremos las características del barroco 17 00:01:57,840 --> 00:02:00,739 habrá que compararlas con las que ya hemos aprendido hasta este momento 18 00:02:00,739 --> 00:02:03,280 es decir, con las características del renacimiento 19 00:02:03,280 --> 00:02:06,920 intentaremos contextualizar este movimiento 20 00:02:06,920 --> 00:02:13,099 dentro de un marco amplio artístico 21 00:02:13,099 --> 00:02:16,240 después nos centraremos ya en la obra de Shakespeare 22 00:02:16,240 --> 00:02:18,000 veremos la poesía de Shakespeare 23 00:02:18,000 --> 00:02:22,159 que normalmente es más desconocida para los alumnos de vuestra edad 24 00:02:22,159 --> 00:02:25,319 trataremos las características del teatro sabelino 25 00:02:25,319 --> 00:02:28,360 que es el teatro dentro del cual se incluye la obra de Shakespeare 26 00:02:28,360 --> 00:02:30,780 veremos algunas de las obras más importantes 27 00:02:30,780 --> 00:02:34,280 que solo haremos a través de estos trabajos que os he indicado 28 00:02:34,280 --> 00:02:37,139 y por último intentaremos reflexionar 29 00:02:37,139 --> 00:02:40,319 por qué motivo estas obras tienen un valor universal 30 00:02:40,319 --> 00:02:43,020 es decir, qué nos dicen todavía a nosotros 31 00:02:43,020 --> 00:02:46,780 yo os daré algunos conceptos básicos 32 00:02:46,780 --> 00:02:49,900 como ya hemos dicho, trabajaréis una parte por grupos 33 00:02:49,900 --> 00:02:51,360 también habrá trabajo individual 34 00:02:51,360 --> 00:02:57,219 mediante la lectura individual y la interpretación de textos que se comentarán luego en clase 35 00:02:57,219 --> 00:03:01,060 y veremos algunas obras de teatro de Shakespeare. 36 00:03:01,240 --> 00:03:07,860 Algunas serán películas, fragmentos de películas, ya que las obras de Shakespeare han sido grabadas muchas veces 37 00:03:07,860 --> 00:03:12,840 y también veremos algún fragmento de alguna obra de teatro grabada. 38 00:03:13,419 --> 00:03:18,139 Bueno, pues nada, aquí tenéis ya algunas preguntas que os lanzo 39 00:03:18,139 --> 00:03:23,400 sobre qué es lo que sabemos sobre la obra de Shakespeare. 40 00:03:24,240 --> 00:03:29,860 Aquí tenéis las características estéticas que tendremos que ir viendo con más tranquilidad. 41 00:03:31,060 --> 00:03:37,300 He dividido la clase en ocho grupos diferentes y le he indicado a cada grupo qué es lo que tiene que realizar, 42 00:03:37,300 --> 00:03:42,020 qué tarea tiene que realizar. Estas exposiciones no deberían pasar de los 10-15 minutos 43 00:03:42,020 --> 00:03:47,479 y deberán expresarse a través de una presentación de PowerPoint o similar. 44 00:03:48,139 --> 00:04:04,659 Bueno, pues aquí hablo de la poesía de Shakespeare, dos obras largas, simplemente si os suena un poquito que ya las hemos estudiado antes, las metamorfosis de Ovidio, porque una de las obras se basa en esto, otra se basa en un episodio relacionado con la historia de Roma. 45 00:04:04,659 --> 00:04:09,060 cuando visitamos el Museo del Prado este cuadro ya lo pudimos ver 46 00:04:09,060 --> 00:04:13,439 si no recordáis lo que explicamos entonces pues tendríais aquí en esta marca de actividad 47 00:04:13,439 --> 00:04:16,920 tendrías que volver a investigar a recordar de qué se trata 48 00:04:16,920 --> 00:04:20,899 hablamos de los sonetos de Shakespeare 49 00:04:20,899 --> 00:04:25,339 aquí os doy unas características generales y vamos a ver dos 50 00:04:25,339 --> 00:04:29,759 sonetos de Shakespeare con más detalle, el soneto 18 51 00:04:29,759 --> 00:04:33,300 aquí os pido que en esta actividad os pido 52 00:04:33,300 --> 00:04:37,540 que con vuestras propias palabras intentéis modernizar este soneto. 53 00:04:37,699 --> 00:04:39,800 Esto os va a ayudar a comprender mejor el contenido, 54 00:04:40,300 --> 00:04:44,500 ya que mientras estáis intentando expresarlo vais a comprenderlo mejor vosotros mismos. 55 00:04:45,480 --> 00:04:51,100 Vamos a leer también el soneto 60, que trae una temática que probablemente ya conocéis 56 00:04:51,100 --> 00:04:57,560 por la poesía barroca que habéis estado dando en vuestra clase de literatura castellana. 57 00:04:57,560 --> 00:05:03,000 Y aquí os lanzo tres preguntas importantes, explicar el contenido, 58 00:05:03,300 --> 00:05:06,860 Ver qué temas está tratando aquí, de qué forma está tratando. 59 00:05:07,040 --> 00:05:17,579 Podéis hacer referencia al tratamiento de este tema que se da en la otra asignatura de literatura castellana que ya habéis estudiado. 60 00:05:18,339 --> 00:05:22,459 Y también os pido que analicéis las figuras literarias que hayáis. 61 00:05:23,199 --> 00:05:25,720 Aquí tenéis las obras de Shakespeare. 62 00:05:26,439 --> 00:05:27,680 No vamos a tratar todas. 63 00:05:27,819 --> 00:05:32,100 Trataremos Romeo y Julieta, trataremos Othello, Hamlet. 64 00:05:32,100 --> 00:05:35,300 trataremos El sueño de una noche de verano 65 00:05:35,300 --> 00:05:36,660 y El mercador de Venecia 66 00:05:36,660 --> 00:05:40,819 aquí tenéis las características del teatro de Shakespeare 67 00:05:40,819 --> 00:05:43,920 que ya comentaremos en clase más adelante 68 00:05:43,920 --> 00:05:46,660 características del teatro isabelino 69 00:05:46,660 --> 00:05:49,699 que también tenéis que investigar y profundizar un poquito más en ellas 70 00:05:49,699 --> 00:05:51,240 en uno de los trabajos que os propongo 71 00:05:51,240 --> 00:05:55,879 y esta es una ficha de actividad cuando los grupos que tienen encargado 72 00:05:55,879 --> 00:06:01,879 la exposición de una obra de teatro concreta 73 00:06:01,879 --> 00:06:28,779 Cuando os pongan la obra concreta tendréis que tomar apuntes y realizar una ficha en la que concentréis estas informaciones, el título de la obra, a qué género pertenece, los personajes principales, un poquito cómo son estos personajes, describirlos y qué relaciones se establecen entre ellos. 74 00:06:28,779 --> 00:06:30,720 explicar el argumento de la obra 75 00:06:30,720 --> 00:06:32,920 y qué temas importantes se tratan 76 00:06:32,920 --> 00:06:34,779 en esta obra. Esto lo haremos para las cinco obras 77 00:06:34,779 --> 00:06:35,920 que se van a tratar en clase. 78 00:06:36,600 --> 00:06:38,620 Y aquí os propongo algunos cuadros 79 00:06:38,620 --> 00:06:40,779 importantes de la historia del arte 80 00:06:40,779 --> 00:06:42,860 y os pido que relacionéis 81 00:06:42,860 --> 00:06:44,699 estos cuadros con las 82 00:06:44,699 --> 00:06:46,100 diferentes obras de Shakespeare. 83 00:06:46,839 --> 00:06:48,540 Una vez que las hayáis conocido, 84 00:06:49,240 --> 00:06:50,600 hayáis conocido los argumentos 85 00:06:50,600 --> 00:06:52,500 y de qué trata, os resultará muy fácil 86 00:06:52,500 --> 00:06:53,319 identificarlos. 87 00:06:54,759 --> 00:06:56,000 Bueno, y esta será 88 00:06:56,000 --> 00:06:58,360 así se va a desarrollar 89 00:06:58,360 --> 00:07:03,180 esta unidad de aprendizaje, 90 00:07:03,959 --> 00:07:05,980 yo os evaluaré teniendo en cuenta 91 00:07:05,980 --> 00:07:07,420 cómo habéis participado en clase, 92 00:07:07,839 --> 00:07:10,439 cómo habéis realizado el trabajo de investigación, 93 00:07:10,879 --> 00:07:12,480 qué tal se ha hecho esa investigación, 94 00:07:12,740 --> 00:07:13,959 cómo la habéis presentado en clase, 95 00:07:14,579 --> 00:07:16,259 cómo habéis trabajado los dos sonetos 96 00:07:16,259 --> 00:07:20,680 y las fichas de cada obra de SESPIC que habéis realizado. 97 00:07:22,300 --> 00:07:25,199 Mirad, aquí a continuación os voy a explicar 98 00:07:25,199 --> 00:07:28,699 cómo se evalúa en concreto esta unidad. 99 00:07:29,279 --> 00:07:34,120 Entonces, yo he preparado una serie de tareas de evaluación, 100 00:07:34,699 --> 00:07:38,199 un ítem evaluable, una tarea y el control de evaluación, ¿vale? 101 00:07:40,220 --> 00:07:42,379 ¿Cuánto van a valer estas tareas? 102 00:07:42,480 --> 00:07:48,639 Pues, en principio, el ítem evaluable tendrá un peso de un 30% 103 00:07:48,639 --> 00:07:49,920 dentro del total de la nota. 104 00:07:50,560 --> 00:07:54,000 La primera tarea tendrá, que ahora os diré cuál es, 105 00:07:54,000 --> 00:08:00,459 tendrá también un 30% y el control tendrá un peso de un 40% del total de la nota. 106 00:08:01,120 --> 00:08:05,720 Y ahora os voy a mostrar aquí qué son las actividades evaluables que vamos a tener en cuenta. 107 00:08:06,500 --> 00:08:11,939 Bueno, pues en primer lugar, el soneto de Shakespeare, el que habéis tenido que comentar, 108 00:08:13,240 --> 00:08:18,600 esta será la primera actividad evaluable, que como os he dicho antes, contará un 30% de la nota. 109 00:08:18,600 --> 00:08:25,220 La tarea de investigación-exposición, que es una tarea de grupo contra otro 30% de la nota 110 00:08:25,220 --> 00:08:30,699 Y por último os haré un control sobre el barroco europeo, la poesía y el teatro de Shakespeare 111 00:08:30,699 --> 00:08:35,539 Y esta será la evaluación que realizaremos de esta unidad 112 00:08:35,539 --> 00:08:41,580 Y bueno, ahora os presento aquí unas actividades que he preparado también para vosotros 113 00:08:41,580 --> 00:08:44,980 Que tienen en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje 114 00:08:44,980 --> 00:08:50,100 Entonces, cuando le dais aquí, podéis ver las instrucciones que he preparado para vosotros, ¿vale? 115 00:08:50,200 --> 00:08:57,179 Entonces, mirad, tenéis una serie de actividades que os van a ayudar a fijar los diferentes conocimientos. 116 00:08:57,740 --> 00:09:02,220 Como mínimo, ahora lo vais a ver, hay varias actividades, como mínimo debéis realizar las tres primeras actividades, 117 00:09:02,840 --> 00:09:06,659 pero la verdad es que sería interesante que intentaráis llegar hasta el final, ¿vale? 118 00:09:06,659 --> 00:09:13,299 Y os he dejado una actividad de repostaje que os facilitará las tareas que os propongo, ¿vale? 119 00:09:13,299 --> 00:09:33,740 Bueno, pues mirad, vamos a seguir explicándoos las diferentes actividades. La primera actividad consiste en la visualización de este vídeo de Romeo y Julieta. Lo tendréis que visualizar. 120 00:09:33,740 --> 00:09:47,200 La segunda actividad, que la obtendréis pinchando aquí en el número 2, es una actividad que es una presentación bastante completa sobre William Shakespeare. 121 00:09:47,379 --> 00:09:52,320 Vais aquí clicando y vais avanzando en la exposición. 122 00:09:52,580 --> 00:09:55,779 Ahora no la vamos a ver, ya la veréis tranquilamente. 123 00:09:55,779 --> 00:10:13,159 La tercera actividad es un cuestionario que os presento aquí, que lo podéis ver. Una serie de preguntas acerca de la obra de Romeo y Julieta, que las tenéis aquí también y que me las tendréis que ir realizando. 124 00:10:14,600 --> 00:10:24,360 Aquí os presento, para las personas que tengan alguna dificultad, hay que esperar a que pase la publicidad. Vamos a esperar a que pase. 125 00:10:25,779 --> 00:10:43,779 Vamos a esperar que pase la publicidad, entonces si clicáis en este vídeo podréis ver un resumen corto de la obra de Romeo y Julieta. 126 00:10:43,779 --> 00:11:12,139 Bueno, tenéis una nueva actividad aquí. Esta actividad también hay que esperar que pase la publicidad y una vez que ha pasado la publicidad, para aquellos que queráis un resumen más completo de la obra de Romeo y Julieta, pues tenéis aquí un resumen completo que va detallando parte por parte toda la obra. 127 00:11:12,139 --> 00:11:23,080 ¿De acuerdo? Y por último, os he colocado, y esta es la tarea número 5, que es nuestra meta final, pues un cuestionario también que podéis realizar. 128 00:11:23,419 --> 00:11:31,240 ¿Vale? Y bueno, pues con esto habríamos terminado toda nuestra actividad, toda nuestra unidad de aprendizaje. 129 00:11:31,340 --> 00:11:36,519 ¿Vale? Bueno, pues espero que se os dé bien, que os guste y que aprendáis mucho.