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Área 3, enseñanza y aprendizaje. En primer lugar, en este vídeo se va a exponer un aula virtual que se utiliza como entorno digital de aprendizaje.

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Es un aula virtual Moodle del entorno de EducaMadrid y en particular del módulo de factores humanos de ciclo formativo de grado superior de aeromercánica intensiva.

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estudiantes mayores de edad que tienen como titulación previa bachillerato un ciclo formativo

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de grado superior. Como se observa está lo habitual, está estructurada por bloques temáticos y en cada

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00:00:37,609 --> 00:00:43,009
bloque temático pues están las correspondientes unidades de trabajo. En el bloque número 2 tan

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sólo hay una unidad de trabajo y está referenciada al resultado de aprendizaje que van a trabajar los

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00:00:48,549 --> 00:00:53,310
estudiantes y el peso que corresponde a ese resultado de aprendizaje. Los resultados de

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aprendizaje NFP son muy relevantes porque entonces uno a ellos pivota la calificación y la evaluación

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00:01:02,009 --> 00:01:11,409
y no a partir de las evaluaciones. En segundo lugar, como se puede observar, hay dos evidencias,

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dos actividades que los estudiantes cuando entregan van a tener una calificación. Por lo tanto, cuando

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realizan la entrega y es posteriormente calificada a través del centro de calificaciones los

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estudiantes van a poder ver su progreso, qué notas han obtenido y cómo van avanzando. Además se ha

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diseñado un apartado en el aula virtual donde se van subiendo todas las calificaciones de los

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resultados de aprendizaje. En este módulo hay nueve resultados de aprendizaje, el curso ya acabado por

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lo tanto están registradas aquí todas las calificaciones además de todas las evidencias

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como pruebas de evaluación o actividades, trabajos, cuestionarios, etcétera, etcétera. En cuanto a la

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seguridad, decir que todas las calificaciones están en el entorno de EducaMadrid, en el centro de

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calificaciones y cuando se descargan se alojan en el cloud de EducaMadrid. Además como herramientas

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de comunicación, también se utilizan la mensajería del aula virtual y el correo de

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EducaMadrid. En cuanto al trabajo colaborativo, actividades que se plantean, en esta unidad

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número 3 se han planteado dos, un foro para que suban noticias sobre la unidad de trabajo

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de accidentes de trabajo de enfermedad profesional y una wiki donde tenían que subir contenido

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sobre los diferentes EPIs que utilizan en el taller.

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Los estudiantes pueden seguir y monitorizar y ser autónomos para ver cómo va evolucionando su rendimiento

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a través del centro de calificaciones, como comentábamos antes, y también comentábamos antes

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que lo podían hacer a través del apartado correspondiente donde se subían todas las notas de los resultados de aprendizaje.

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En último lugar, en cuanto a las estrategias aplicadas para valorar las dificultades, aquí en este Excel se puede observar que en la unidad número 7 tienen resultados muy malos en un cuestionario, una actividad que tenía un peso bajo en la calificación de ese resultado de aprendizaje, pero que me llamaron la atención muchísimo los resultados después de analizarlos, descargarlos y observar que eran muy malos.

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Por lo tanto, lo que se propuso fue reforzar ese contenido con casos porque se observaba que los estudiantes lo que hacían era estudiar con inteligencia artificial, con cuestionarios prediseñados por la inteligencia artificial y realmente no entendían el contenido.

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Y con esto finalizamos.