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00:00:00,000 --> 00:00:08,480
A través de esta grabación voy a presentar las tareas 3, 4 y 5 que se solicitan para

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00:00:08,480 --> 00:00:12,880
adquirir la competencia digital docente del nivel A2.

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00:00:12,880 --> 00:00:19,400
En la primera tarea, que es la tarea número 3, se realiza un PowerPoint para presentar

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00:00:19,400 --> 00:00:24,720
una situación de aprendizaje, que en mi caso es el chalkboard, con una primera diapositiva

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00:00:24,720 --> 00:00:29,840
para llamar la atención de los alumnos, que es esto del chalkboard.

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00:00:29,840 --> 00:00:34,420
Normalmente conocemos los deportes tradicionales, el fútbol, el rugby, el baloncesto, pero

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00:00:34,420 --> 00:00:39,000
hay otro tipo de deportes más desconocidos para nosotros y lo que vamos a hacer es conocer

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00:00:39,000 --> 00:00:41,840
uno de ellos, que es este, el chalkboard.

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00:00:41,840 --> 00:00:47,700
Primero tendremos que investigar y conocer las reglas del juego, elaboraremos un vídeo

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00:00:47,700 --> 00:00:53,480
en grupo que represente estas reglas y finalmente lo presentaremos a los compañeros.

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00:00:53,480 --> 00:00:55,880
¿Cómo nos vamos a organizar?

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00:00:55,920 --> 00:01:01,360
Elaboraremos grupos de 5 personas que se elegirán de manera aleatoria, cada uno en casa tendrá

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00:01:01,360 --> 00:01:08,240
que buscar información sobre las reglas y la historia de este juego, lo pondremos en

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00:01:08,240 --> 00:01:13,240
común en clase con nuestro grupo de trabajo y luego estableceremos los roles que va a

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00:01:13,240 --> 00:01:19,040
ejercer cada uno para elaborar esos vídeos.

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00:01:19,040 --> 00:01:24,840
Habrá una primera sesión introductoria donde se presentará esta presentación y elaboraremos

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00:01:24,840 --> 00:01:27,840
los grupos y nos servirá de introducción.

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00:01:27,840 --> 00:01:32,520
Luego tendremos dos sesiones para poner en común la información que ha buscado cada

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00:01:32,520 --> 00:01:39,080
uno en casa y organizarnos como grupo estableciendo los roles que va a desempeñar cada uno.

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00:01:39,080 --> 00:01:44,120
Tendremos tres sesiones para elaborar esos vídeos y en una última sesión se presentarán

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00:01:44,120 --> 00:01:46,600
a los compañeros y nos servirá también de evaluación.

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00:01:46,600 --> 00:01:49,840
¿Qué es lo que vamos a evaluar?

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00:01:49,840 --> 00:01:54,240
Ese producto final que será el vídeo, cómo lo presentamos ante los compañeros con las

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00:01:54,240 --> 00:01:58,760
dificultades que hemos encontrado, cómo nos hemos organizado.

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00:01:58,760 --> 00:02:04,240
Si esto realmente nos ha servido para conocer las reglas del juego y también evaluaremos

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00:02:04,240 --> 00:02:10,280
la actitud o cómo hemos trabajado de manera cooperativa en grupo.

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00:02:10,280 --> 00:02:12,520
Esta sería la tarea número 3.

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00:02:12,520 --> 00:02:19,200
En la tarea número 4, que lo que se pide es las actividades creadas a través del cuaderno

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00:02:19,200 --> 00:02:27,600
de raíces, pues con respecto a esta situación de aprendizaje de ChocBall se han creado actividades

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00:02:27,600 --> 00:02:33,760
para las tres categorías, para los ítems evaluables, para las tareas y para los controles

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00:02:33,760 --> 00:02:36,920
con un peso específico para cada una de ellas.

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00:02:36,920 --> 00:02:43,600
Los ítems evaluables con un 30%, las tareas contarían otro 30% y los controles serían

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00:02:43,600 --> 00:02:47,040
un 40% de la nota final.

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00:02:47,040 --> 00:02:49,280
Esta sería la tarea número 4.

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00:02:49,280 --> 00:02:55,680
Y en la tarea número 5, que se establece un espacio de actividades con diferentes ritmos

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00:02:55,680 --> 00:03:00,600
de aprendizaje, lo presentamos a través de este PowerPoint.

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00:03:00,600 --> 00:03:07,920
Si pinchamos en el inicio, nos aparecen las instrucciones para realizar este espacio de

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00:03:07,920 --> 00:03:09,600
actividades.

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00:03:09,600 --> 00:03:15,160
Si nos vamos al paso número 1, enlazaríamos con un vídeo donde se cuenta un poquito la

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00:03:15,160 --> 00:03:21,880
historia del ChocBall, como una presentación de la situación de aprendizaje.

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00:03:21,880 --> 00:03:27,720
En el paso número 2, enlazaríamos con un Geniali donde se explican los roles cuando

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00:03:27,720 --> 00:03:32,320
trabajamos de una manera cooperativa para que ellos lo tengan claro y los puedan establecer

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00:03:32,320 --> 00:03:33,320
entre ellos.

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00:03:33,320 --> 00:03:41,520
Y en el paso número 3, si pinchamos, enlazamos con Live Worksheet, que es una actividad para

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00:03:41,680 --> 00:03:47,440
ver si han adquirido esos conocimientos más teóricos.

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00:03:47,440 --> 00:03:51,600
Y con esto, pues daríamos por finalizada esta grabación.

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00:03:51,600 --> 00:03:52,720
Muchas gracias.