1
00:00:00,750 --> 00:00:02,330
Emprendemos entre compañeros.

2
00:00:02,970 --> 00:00:08,230
Esta situación de aprendizaje está diseñada para alumnos de primero de grado medio en gestión administrativa.

3
00:00:08,849 --> 00:00:17,609
Abarca los módulos de tratamiento informático de la información, resultado de aprendizaje 3 y operación administrativa de compra-venta, resultado de aprendizaje 2.

4
00:00:18,210 --> 00:00:20,070
También guarda relación con otros módulos.

5
00:00:20,949 --> 00:00:27,010
Los alumnos que se encuentran en paro tras finalizar su estudio simularán la creación de una pequeña empresa,

6
00:00:27,010 --> 00:00:34,049
definiendo su actividad, creando un logo con inteligencia artificial y diseñando una factura profesional en Excel.

7
00:00:34,710 --> 00:00:40,009
El proyecto se desarrollará en grupos mixtos durante aproximadamente unas tres sesiones, la segunda evaluación,

8
00:00:41,149 --> 00:00:46,469
fomentando la colaboración entre estudiantes con diferentes niveles de conocimiento en los distintos módulos.

9
00:00:47,530 --> 00:00:54,429
El proyecto consta de cuatro fases, la primera la creación de la empresa, la segunda el diseño del logo con inteligencia artificial,

10
00:00:54,429 --> 00:00:57,409
La tercera, la creación de la factura en el 6.

11
00:00:57,490 --> 00:00:59,329
La cuarta, una presentación grupal.

12
00:01:01,030 --> 00:01:08,689
En cuanto a la creación de la empresa, los alumnos deben tener principalmente en cuenta el nombre y actividad de la misma,

13
00:01:08,989 --> 00:01:11,670
sus formas jurídicas y los datos fiscales.

14
00:01:12,170 --> 00:01:14,549
Para ello deberán tomar decisiones colectivas.

15
00:01:16,250 --> 00:01:23,530
En cuanto al diseño del logo con inteligencia artificial, habrá que llevar a cabo una investigación previa mediante la clase invertida.

16
00:01:23,530 --> 00:01:42,510
Los alumnos en casa investigarán una serie de herramientas gratuitas de inteligencia artificial, la pondrán en práctica y luego en clase tendrán que generar tres diseños diferentes, adaptarlos a la identidad corporativa de la empresa y elegir el que crean más conveniente.

17
00:01:42,510 --> 00:01:47,670
Posteriormente, se llevará a cabo la creación de la factura en S

18
00:01:47,670 --> 00:01:54,709
Deberán incorporar el logo creado, establecer los datos fiscales obligatorios que establece la normativa

19
00:01:54,709 --> 00:01:58,650
y automatizar la factura en función de la actividad

20
00:01:58,650 --> 00:02:05,590
En cuanto a la evaluación, se llevará a cabo a través de una rúbrica que contará con 5 criterios ponderados

21
00:02:05,590 --> 00:02:14,590
y también para fomentar el aprendizaje individual un cajú en el cual los tres alumnos que consigan podio tendrán unos puntos adicionales.

22
00:02:15,969 --> 00:02:26,430
En cuanto a la herramienta y recursos necesarios, tenemos los ordenadores con acceso a internet, Excel, uso equivalente libre, gratuito, CAL y libro de clase.

23
00:02:27,069 --> 00:02:34,150
Se proporcionará a los alumnos un documento con las instrucciones y éstas se adaptarán a un alumno que tiene una pequeña dificultad visual

24
00:02:34,150 --> 00:02:42,449
con una letra de mayor tamaño, fuente clara y además se dejará reservado un puesto de la primera fila

25
00:02:42,449 --> 00:02:46,009
para que pueda ver nítidamente la pantalla digital este alumno.

26
00:02:47,710 --> 00:02:54,870
Por ejemplo, tenemos la empresa Ecosesta que se dedica en forma jurídica de autónomo

27
00:02:54,870 --> 00:02:58,610
a la venta de fruta y verdura ecológica online.