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Hola, buenos días. A continuación voy a mostrar la evidencia que hace referencia a los contenidos

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digitales. Os voy a mostrar una infografía sobre una situación de aprendizaje que tengo

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publicada en mi aula virtual. La hemos publicada en el aula virtual del centro para que las

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familias puedan acceder a ella y saber en todo momento qué es lo que estamos dando

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y por qué lo estamos dando. Mi aula virtual es del primer curso de educación infantil,

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tenemos de 7 a 3 años, y en esta etapa del aprendizaje al ser globalizado se trabaja

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todo de una manera simultánea. Se trabajan las tres áreas de la etapa de manera simultánea

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y como podéis ver hemos hecho diferentes apartados en función de las necesidades que

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hemos ido viendo en nuestro grupo. Hemos hecho un apartado con canciones de la asamblea para

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trabajar todas las rutinas. Como hemos detectado problemas de dificultad de lenguaje oral hemos

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hecho un apartado para que las familias puedan trabajarlo desde casa, igual que la psicomotricidad

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fina, el uso de la pinza. Se me ha puesto también ejemplos. Hemos hecho otro apartado

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para trabajar ciertos temas. Hemos hecho una selección de cuentos con diferentes temáticas

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que surgen en esta etapa. Y luego tenemos los diferentes proyectos que hemos hecho a

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lo largo del curso. Los proyectos de animales de granja, el proyecto de Japón y el proyecto

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del agua. Y al final tenemos las etiquetas que incluyen información a las familias sobre

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la protección de datos de sus hijos. Pues a continuación os voy a mostrar la infografía.

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Hemos titulado el país del sol naciente Japón. Les vamos a iniciar en el conocimiento de las

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costumbres, las viviendas, las tradiciones, la geografía de Japón y la vamos a comparar con

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nuestra forma de vida. Como competencia específica tenemos la de establecer interacciones sociales

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en condiciones de igualdad valorando la importancia de la amistad, el respeto y la empatía para

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construir su propia identidad basada en valores democráticos y del respeto de los derechos

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humanos. Como saberes básicos hemos destacado los juguetes japoneses. Metodología, vamos

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a buscar información en distintos medios sobre los juguetes que usan los niños japoneses y luego

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en clase los pondremos, pondremos lo que hemos averiguado. Como recurso vamos a ampliar materiales

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reciclados para la elaboración de dichos juguetes y también nos vamos a apoyar en el vivo para jugar

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en el panel de narco y como criterios de evaluación destacamos el participar desde una actitud de

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respeto en actividades relacionadas con costumbres y tradiciones étnicas y culturales presentes en

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su entorno. Mostramos interés por conocerlas. Al trabajar por aprendizaje basado en proyectos

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en la APP nos permite que todo el alumnado pueda aprender de manera inclusiva y participativa ya

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que cada uno va a su ritmo y se adapta a sus necesidades y entre todos vamos construyendo

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socialmente el conocimiento. Y con esto doy por finalizada la exposición de esta muestra. Gracias.

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Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org