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Voy a empezar a explicar la gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación y para ello lo voy a hacer a través del acceso al aula virtual en la plataforma de VALUM para evaluar y la gestión de la plataforma también de RAICES, del sistema integral de RAICES.

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Empezando por el aula virtual, el acceso tanto para familias como estudiantes se hace a través de las claves de EducaMadrid.

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Yo en este caso trabajo en el área de inglés para los cursos iniciales de la educación primaria, de primer y segundo.

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Por tanto, son alumnos de muy corta edad con una competencia digital muy básica

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y ello nos lleva a que tiene que ser un aprendizaje muy guiado a través de la plataforma que utilicemos

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y que ellos se sientan relativamente autónomos para un poco gestionar su propio aprendizaje.

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Todos los temas que se trabajan están aquí situados, que está diferenciado por temas

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y todos son asociados a URL que les permita ese trabajo autónomo al que nos referíamos anteriormente.

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Ellos pinchan en la URL y les lleva directamente a una ficha interactiva,

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no tienen que seguir las instrucciones, en este caso que es poner las etiquetas de los nombres de la familia donde corresponda.

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¿Cómo podemos ir viendo el avance de los alumnos a través de las diferentes actividades?

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Se han realizado unas insignias que se han asociado a cada una de estas actividades establecidas,

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donde los alumnos las van consiguiendo según van avanzando y de esta forma se puede tener una valoración de qué es lo que van consiguiendo y obteniendo.

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A parte de las actividades como tal, tienen también una serie de juegos que están realizados en la plataforma Geniali, como un trivial, en el que los alumnos van avanzando de pantalla según van consiguiendo resultados adecuados.

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Por ejemplo, como decimos pantalón, se acertan, les pasan a la siguiente pantalla, en caso de fallar les da la oportunidad de intentarlo de nuevo y así ellos van consiguiendo su propio avance.

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Cuando ellos más o menos han terminado ya la sesión, tienen sus exit tickets que le permiten valorar qué les ha gustado de la sesión, algo que cambiarían o cómo se han sentido durante la sesión.

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Y además tienen una autoevaluación, un feedback, donde ellos autoevalúan y pues aquí un poco hablan de cómo se ha mostrado el interés en clase, el respeto a los compañeros, la participación en las actividades y demás.

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En Evalum, en la plataforma de Evalum, puedes entrar como docente o como estudiante

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En este caso, si yo entro como docente, tengo las características de la prueba que he realizado

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Y como invitado en este caso, a ellos como estudiantes les aparecería esta pantalla

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Que hay que explicársela y hay que irles guiando

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Porque como he dicho, están en edad muy temprana

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Y entonces pues tanta información, a ellos les es más complicado gestionar

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Y ya pasarían a la prueba en sí

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que es una prueba de respuesta simple de una sola opción de respuesta acertada y tienen un apoyo visual para que aumenten su confianza a la hora de realizar la prueba.

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En todos lo tienen así y ellos siguen marcando en cada caso la respuesta que consideren correcta.

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A través de raíces, la gestión que se hace con este sistema integral, pues en este caso entro como docente, como profesorado y en el apartado de alumnado tenemos el seguimiento académico.

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Y dentro del seguimiento académico nos iríamos al cuaderno de clase donde están los parámetros establecidos que trabajamos, exámenes, activity book, fichas, participación y tareas, las actividades evaluables, en este caso la primera educación primaria y el cuaderno de clase como tal.

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En este caso lo he puesto aquí con un pantallazo para anonimizar los datos de los alumnos

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Donde vamos poniendo los resultados según las actividades que vamos evaluando

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Al igual que podemos tener un resumen de todo lo que vamos haciendo con el peso que le vamos dando al Activity Book

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Al Activity Book, fichas, participación, tareas, pues aquí ya vamos viendo

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y podemos tener una idea clara de qué es el resultado de la clase, cómo los alumnos van avanzando y en qué aspectos hay que mejorar y o ampliar.