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00:00:01,050 --> 00:00:04,110
Hola, muy buenas, mi nombre es Juan Pablo Esteban y soy docente de tecnología

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00:00:04,110 --> 00:00:09,949
y a continuación les voy a mostrar mis evidencias para el área 5 del empoderamiento del alumnado.

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00:00:10,550 --> 00:00:14,630
Estamos en mi aula virtual de tercero de la ESO, de tecnología y digitalización,

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00:00:15,130 --> 00:00:16,850
y les voy a enseñar en concreto la unidad 3,

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00:00:17,510 --> 00:00:22,309
y donde pueden ver que tenemos diferentes contenidos de diferentes formatos,

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00:00:22,449 --> 00:00:25,929
texto, audio, vídeo, imagen, pues para facilitar el acceso a la información

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00:00:25,929 --> 00:00:29,670
a los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje.

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00:00:29,670 --> 00:00:46,909
Todos estos ficheros los tengo aquí abiertos, el primero es una especie de resumen de los objetivos de desarrollo sostenible, que luego os voy a enseñar un poquito más, unos vídeos, una página web con más materiales y una explicación de audio para el alumno que lo necesite.

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00:00:46,909 --> 00:01:10,629
Primeramente van a trabajar estos ODS para después buscar una posible solución tecnológica mediante el proceso tecnológico y aquí por ejemplo tienen una presentación con la parte del proceso tecnológico que sería esta realizada por mí y bueno con toda esta información pues ellos ya van a trabajar toda la unidad.

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00:01:10,629 --> 00:01:31,689
Y bueno, luego en cuanto a la activación e integración de medidas a la accesibilidad técnica y demás, pues en la parte de teoría, los ficharios de teoría, pues pueden ampliar o reducir el tamaño, tocar el contraste y demás y hacerlo incluso también más grande por aquí.

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00:01:31,689 --> 00:01:39,549
En los vídeos se les habilitan siempre los subtítulos y en el audio, controlar el volumen y demás.

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00:01:40,730 --> 00:01:45,750
Luego, respecto a actividades de refuerzo y ampliación, los ponemos al final de la unidad.

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00:01:46,329 --> 00:01:51,010
Aquí tienen dos actividades extras de ampliación para aquellos alumnos que lo necesiten.

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00:01:51,010 --> 00:01:58,530
Hacer una calculadora para su huella de carbono, una línea de tiempo usando el Canva

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00:01:58,530 --> 00:02:02,750
y luego esta de refuerzo, que es una lección de repaso que se lo enseñaré más adelante.

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00:02:03,290 --> 00:02:07,450
También tienen esto, una escala de mater condición, donde es de la ULA Planeta

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00:02:07,450 --> 00:02:14,330
y pueden anotar todo lo que van haciendo, incluso esta de ordenar etapas del proceso tecnológico

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00:02:14,330 --> 00:02:17,270
en la que es un quiz en el que tienen que ordenarlo.

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00:02:18,210 --> 00:02:23,509
En cuanto a la elección de herramientas de formato digital, pues en este caso en la tarea 3.5

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00:02:23,509 --> 00:02:29,009
se les ha dejado un poco de libertad para su investigación

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00:02:29,009 --> 00:02:33,289
esta tarea la tengo aquí, y bueno, donde los tipos

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00:02:33,289 --> 00:02:36,889
de entrega, una tarea 3.5, pues

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00:02:36,889 --> 00:02:41,530
pueden subirla en documentos, en diferentes formatos, en imagen, en presentación, en vídeo

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00:02:41,530 --> 00:02:45,310
¿vale? Así de esta forma el alumno se sentirá más seguro, más autónomo

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00:02:45,310 --> 00:02:47,969
y usando una herramienta que es conocida para él

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00:02:47,969 --> 00:02:53,310
y bueno, en otros casos tendrá que usar la herramienta que estemos aprendiendo en ese momento, pero en este caso

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00:02:53,310 --> 00:02:56,310
pues se le deja una libre elección

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00:02:56,310 --> 00:02:58,310
en lo que él se sienta cómodo

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00:02:58,310 --> 00:03:00,030
como actividad condicional

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00:03:00,030 --> 00:03:00,629
pues tenemos

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00:03:00,629 --> 00:03:04,469
la actividad esta de repaso que les he enseñado antes

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00:03:04,469 --> 00:03:06,430
esta de refuerzo

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00:03:06,430 --> 00:03:07,270
que es una lección

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00:03:07,270 --> 00:03:10,530
que la tenemos aquí, tienen varias páginas de contenido

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00:03:10,530 --> 00:03:12,150
la inicial y luego

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00:03:12,150 --> 00:03:13,969
según vayan acertando o fallando

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00:03:13,969 --> 00:03:15,090
tienen varias

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00:03:15,090 --> 00:03:18,030
según repasen las fases o no

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00:03:18,030 --> 00:03:20,229
en esta por ejemplo, cuál es la primera fase del proceso

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00:03:20,229 --> 00:03:21,530
tecnológico, si

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00:03:21,530 --> 00:03:26,750
acierta le lleva a la siguiente pregunta y si no pues le lleva al repaso de la fase 1

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00:03:26,750 --> 00:03:30,289
que tienen unos vídeos en el que les van contando

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00:03:30,289 --> 00:03:33,030
pues como se soluciona y bueno

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00:03:33,030 --> 00:03:38,090
lo de la solución digital implementada pues para atender una necesidad

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00:03:38,090 --> 00:03:41,750
pues por ejemplo para un alumno con dificultades

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00:03:41,750 --> 00:03:46,310
de visión pues en este caso tendría el fichero este de audio

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00:03:46,310 --> 00:03:49,949
ya tenía algún alumno con problemas que si estaba mucho tiempo

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00:03:49,949 --> 00:03:53,150
mirando la pantalla

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00:03:53,150 --> 00:03:55,849
pues le dejaba un tiempo para mirar la pantalla

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00:03:55,849 --> 00:03:57,830
y luego le hacía algo por escrito

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00:03:57,830 --> 00:03:59,810
para solucionar ese problema