1
00:00:00,000 --> 00:00:11,000
El recurso que voy a presentar ha sido diseñado para un nivel B2-2 de español como lengua extranjera

2
00:00:11,000 --> 00:00:19,000
y fue creado en el contexto de una unidad didáctica titulada Paisajes, Caminos y Vidas.

3
00:00:19,000 --> 00:00:29,000
Este recurso sirve de ayuda para la realización de una de las tareas finales de esta unidad didáctica,

4
00:00:29,000 --> 00:00:40,000
la tarea final en cuestión consiste en describir la fotografía de un lugar en el que han estado los alumnos

5
00:00:40,000 --> 00:00:48,000
usando la batería de recursos que se han ido presentando y trabajando a lo largo de toda la unidad.

6
00:00:48,000 --> 00:00:55,000
El recurso que quiero presentar, como ya he comentado, sirve de ayuda para la realización de esta tarea,

7
00:00:55,000 --> 00:01:01,000
es un recurso diseñado de forma externa al aula virtual.

8
00:01:01,000 --> 00:01:16,000
Se trata concretamente de esta imagen mapeada, diseñada con una herramienta de creación de contenidos digitales.

9
00:01:17,000 --> 00:01:29,000
Es un recurso muy sencillo pero que tiene una función importantísima y que quizá por esa sencillez o simplicidad suele opiarse

10
00:01:29,000 --> 00:01:34,000
y es dar un modelo de lengua para la realización de la tarea.

11
00:01:34,000 --> 00:01:41,000
Generalmente pedimos a los alumnos que escriban o que hablen y no les proporcionamos modelos en los que apoyarse

12
00:01:41,000 --> 00:01:46,000
y que les sirven de referencia y considero que eso es muy importante.

13
00:01:46,000 --> 00:01:57,000
Este recurso ha sido creado para eso, para servir de modelo, de apoyo para la realización de esa tarea final

14
00:01:57,000 --> 00:02:02,000
que consiste en describir la fotografía de un lugar.

15
00:02:02,000 --> 00:02:12,000
Además de servir de modelo, si se pulsa en estas llamadas se describen las estructuras lingüísticas que se han utilizado

16
00:02:12,000 --> 00:02:18,000
y que son estructuras ya presentadas a lo largo de la unidad, sirve de recordatorio.

17
00:02:22,000 --> 00:02:30,000
En definitiva es una buena herramienta completa y útil para ayudar al alumno.

18
00:02:30,000 --> 00:02:34,000
Cabe añadir que la tarea es motivadora en sí misma y da buenos resultados

19
00:02:34,000 --> 00:02:40,000
porque vincula el aprendizaje con las experiencias personales de los alumnos.

20
00:02:40,000 --> 00:02:49,000
Nuestros alumnos, una de sus características es que valoran esas oportunidades que se les da para compartir experiencias

21
00:02:49,000 --> 00:02:53,000
y estos son algunos de los resultados.

22
00:02:54,000 --> 00:02:58,000
Son descripciones basadas en el modelo que yo les he dado.