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00:00:00,000 --> 00:00:08,240
Bueno, en este vídeo vamos a grabar las aulas virtuales del CEI Pablo Picasso de Parla,

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00:00:08,240 --> 00:00:12,000
concretamente de la especialidad de música, del área de música.

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00:00:12,000 --> 00:00:20,320
Vamos a empezar por las aulas virtuales que están incluidas dentro de cada nivel de educación

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00:00:20,320 --> 00:00:24,440
primaria, de primero, segundo, tercero. Dentro de cada nivel, en primero de primaria,

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00:00:24,440 --> 00:00:30,480
tenemos un apartado específicamente para música. En segundo pasa exactamente igual,

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00:00:30,480 --> 00:00:37,120
un apartado de música desarrollado. En tercero, otro apartado de música con actividades diversas.

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00:00:39,560 --> 00:00:45,560
En cuarto, lo mismo pero hemos introducido ya una pequeña variación, una imagen que al pulsarla

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00:00:45,560 --> 00:00:53,920
nos conduce ya directamente al propio enlace de la aula virtual con sus contenidos, vídeos,

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00:00:53,920 --> 00:01:04,760
actividades, canciones. En quinto, lo mismo, también dentro de cada nivel tenemos matemáticas,

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00:01:04,760 --> 00:01:08,440
lengua, plástica y concretamente mi pestaña específica es la de música, mi apartado es el de

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00:01:08,440 --> 00:01:14,520
música al ser el profesor especialista en educación musical y están todas las actividades. Las voy a

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00:01:14,520 --> 00:01:18,280
explicar concretamente en quinto o en sexto, me da exactamente igual, lo voy a explicar en sexto

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00:01:18,280 --> 00:01:27,440
porque es el nivel más elevado y con mayor actividad. Tenemos aquí el nivel de sexto con

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00:01:27,440 --> 00:01:33,440
diferentes apartados y todas las canciones. En el primer apartado aparece una práctica instrumental

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00:01:33,440 --> 00:01:41,840
con flauta, con canciones, subidas de YouTube, concretamente la Musa de los Vientos con su

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00:01:41,880 --> 00:01:49,360
partitura específica, si pinchamos en ella nos lleva un enlace con un PDF. Aquí otras partituras

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00:01:50,440 --> 00:01:55,480
para que los alumnos puedan descargar, las canciones específicas del otoño que hemos hecho

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00:01:55,480 --> 00:02:01,640
durante el curso escolar, hemos hecho una fiesta escolar de centro donde trabajamos una canción

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00:02:01,640 --> 00:02:07,480
infantil con una danza, una coreografía donde los invitaba y los motivaba con este vídeo infantil

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00:02:07,880 --> 00:02:12,680
para los de educación infantil y para los de primaria una canción titulada Pasa el otoño

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de Antonio Vega que hemos hecho una propia versión picasiana de ella. Otro apartado son los dictados

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00:02:18,480 --> 00:02:26,720
rítmicos que pinchando en la actividad nos lleva a un enlace de un lightwork para hacer que son

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00:02:26,720 --> 00:02:33,040
ritmos que tenemos que escuchar y decodificar y los propios alumnos me la envían al final,

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00:02:33,160 --> 00:02:40,720
al finalizar me la envían a mi correo para esa corrección y evaluación. También tenemos una

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00:02:40,720 --> 00:02:47,160
infografía musical, la vamos a descargar, la tienen que descargar el PDF, al pinchar en el

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00:02:47,160 --> 00:02:53,600
PDF les saldrá la infografía con los contenidos musicales básicos del curso que es un pentagrama,

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00:02:53,600 --> 00:02:58,880
los instrumentos, las familias concretamente de instrumentos, los acordes que son un conjunto de

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00:02:58,880 --> 00:03:06,000
sonidos, la melodía que es fundamental para poder componer canciones, los compases que es la

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00:03:06,000 --> 00:03:11,600
organización de estructuras, la voz como ese instrumento de comunicación y de producción de

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00:03:11,600 --> 00:03:21,440
sonido. Este Canva fue creado por mí con la aplicación Canva utilizando el recurso y ya al

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00:03:21,440 --> 00:03:26,600
final he metido una página de recursos donde pinchando en cada una de las imágenes pues nos

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00:03:26,600 --> 00:03:32,960
lleva a las familias de instrumentos, en este caso instrumentos de viento, metal, instrumentos

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00:03:32,960 --> 00:03:40,360
de viento de percusión como podemos comprobar aquí, instrumentos de percusión, membranófonos,

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00:03:40,360 --> 00:03:46,480
sidianófonos. Pinchando en la imagen del micrófono pues hablaríamos me imagino que de la voz,

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00:03:46,840 --> 00:03:50,400
habla de la voz, la humana tipos de voces que es la voz.

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00:03:55,920 --> 00:04:00,560
Pinchando en la guitarra eléctrica todo el mundo pensaría que son instrumentos de cuerda pero en

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00:04:00,560 --> 00:04:08,520
este caso no, son instrumentos electrófonos o electroacústicos donde hago una breve explicación

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00:04:08,520 --> 00:04:13,800
en esta página de los instrumentos electrónicos y electroacústicos, la diferencia entre ambos.

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00:04:14,000 --> 00:04:19,720
Y ya por último para terminar por los instrumentos de cuerda, instrumentos de cuerda con un pequeño

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00:04:19,720 --> 00:04:28,440
vídeo, con un pequeño vídeo donde nos informa, donde nos informa,

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00:04:34,280 --> 00:04:40,520
donde nos informa los instrumentos de la cuerda pulsada, frotada y percutida.

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00:04:40,960 --> 00:04:43,120
Es decir que este es un vídeo de youtube.

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00:04:45,520 --> 00:04:52,680
Y por último la guitarra, los instrumentos de guitarra que nos lleva a una página donde nos

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00:04:52,680 --> 00:05:02,680
habla de las partes de la guitarra española. Ya siguiendo con la propia página nos vamos al

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00:05:02,680 --> 00:05:09,400
apartado de evaluación donde hay una auto evaluación y un conjunto de rúbricas, son dos pdfs

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00:05:09,480 --> 00:05:15,440
diferentes, uno es la auto evaluación y el otro conjunto de rúbricas. En el conjunto de rúbricas

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00:05:15,440 --> 00:05:19,640
hablo del trabajo de aula, las tareas, la presentación de los trabajos, la corrección,

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00:05:19,640 --> 00:05:24,400
el trabajo en clase con unas rúbricas de excelente, muy bueno, aceptable o necesita

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00:05:24,400 --> 00:05:30,240
mejorar en función de cada apartado. Proyectos pasa exactamente lo mismo,

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00:05:30,240 --> 00:05:36,320
el tiempo de entrega, elementos de trabajo, el contenido con las diferentes rúbricas para

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00:05:36,400 --> 00:05:41,760
los alumnos en actitud y esfuerzo exactamente lo mismo y en la auto evaluación pues cada alumno

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00:05:41,760 --> 00:05:49,920
tiene que rellenar una pequeña auto evaluación para conocer su grado de satisfacción con el área,

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00:05:49,920 --> 00:05:54,800
si le gusta el tiempo, si lo aprovecha y con esto pues tendríamos un poco terminado lo que es el

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00:05:54,800 --> 00:06:05,360
aula virtual. Por otro lado tengo otra aula virtual específica de la asignatura de música

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00:06:07,320 --> 00:06:13,840
en la que se centra utilizo el cuento musical como eje de toda la página para poder realizar

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00:06:13,840 --> 00:06:21,000
un cuento musical, para ello necesitamos diferentes mecanismos, uno de ellos pues para crear un cuento

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00:06:21,000 --> 00:06:25,360
necesitamos los elementos que participan en el cuento, saber qué es un cuento, cómo grabamos

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00:06:25,360 --> 00:06:32,120
esos sonidos para el cuento, tenemos dos editores que trabajamos y explicamos en clase, cómo componemos

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00:06:32,120 --> 00:06:37,120
esos sonidos y melodías con los instrumentos y utilizando un editor de partituras conocido

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00:06:37,120 --> 00:06:44,000
como Musiscore 3 y con eso pues tendríamos que utilizar todos estos mecanismos para componer

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00:06:44,000 --> 00:06:47,840
nuestro y crear nuestro cuento musical y todo está detallado en la página y lo explicamos

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00:06:47,840 --> 00:06:53,360
de día a día en el aula de música. Muchas gracias por su atención.