1
00:00:02,160 --> 00:00:07,940
Hola, buenos días. Procedo a desarrollar la tarea 6 dentro de este curso de la 2

2
00:00:07,940 --> 00:00:14,500
en la que se solicita explicar las actividades de la 3 a la 5 que he desarrollado.

3
00:00:15,679 --> 00:00:20,579
Durante la tarea número 3 lo que se solicita es crear una situación de aprendizaje

4
00:00:20,579 --> 00:00:27,780
y relacionar esta con el currículum. En mi caso he desarrollado una tarea de Atocha Games

5
00:00:27,780 --> 00:00:33,780
que es una tarea sobre Juegos Olímpicos con la que pretendo dar una nueva oportunidad

6
00:00:33,780 --> 00:00:37,320
de mostrar lo que hemos aprendido durante todo el curso.

7
00:00:37,740 --> 00:00:42,700
Son unos Juegos Olímpicos para primero de primaria que se desarrollan al final del tercer trimestre.

8
00:00:43,560 --> 00:00:48,920
En este documento se relaciona todo ello con el marco legal, con el currículum vigente

9
00:00:48,920 --> 00:00:53,700
donde vemos las competencias específicas, los saberes básicos y los contenidos.

10
00:00:53,700 --> 00:01:00,439
pretendo que desarrollen un estilo de vida activo y saludable y que ellos mismos sean responsables de su práctica motriz.

11
00:01:01,719 --> 00:01:07,480
Además se relaciona con una serie de criterios de evaluación y una metodología.

12
00:01:07,480 --> 00:01:14,019
Bueno, pues ya lo vimos durante la tarea 3 un poco más en profundidad.

13
00:01:15,079 --> 00:01:19,319
Además se solicitaba crear una infografía que hablase de esta situación motriz.

14
00:01:20,120 --> 00:01:23,079
En mi caso, esta es la que he creado.

15
00:01:24,099 --> 00:01:27,439
¿Qué vamos a trabajar durante el aprendizaje de esta unidad?

16
00:01:27,900 --> 00:01:36,400
Tenemos los diferentes tipos de pruebas que vamos a desarrollar, hablaremos de cada una de ellas y de cómo nos ayuda a mejorar.

17
00:01:37,019 --> 00:01:41,459
Una parte muy importante dentro de la educación física son los sentimientos.

18
00:01:41,459 --> 00:01:46,260
hablaremos de los sentimientos que tenemos tanto como ganadores como perdedores

19
00:01:46,260 --> 00:01:49,640
la necesidad de aprender a trabajar sobre la frustración

20
00:01:49,640 --> 00:01:54,560
además hablaremos de la salud y de cómo la práctica de actividad física

21
00:01:54,560 --> 00:01:59,700
nos ayuda a mejorar tanto físicamente como dentro de nuestra salud psíquica y social

22
00:01:59,700 --> 00:02:03,980
todo ello a través de una serie de retos o de pruebas

23
00:02:03,980 --> 00:02:09,219
en Endurance vamos a trabajar la resistencia, trabajaremos la velocidad, la fuerza

24
00:02:09,219 --> 00:02:17,060
el equilibrio y el salto desde estático, que son parámetros que en forma de juego nos ayudan a comprobar

25
00:02:17,060 --> 00:02:25,039
en qué estado de salud estamos. En esta página es un pequeño diseño de los diferentes circuitos

26
00:02:25,039 --> 00:02:29,580
que vamos a tener, podemos montarlo en forma de estaciones, de tal forma que todos vayan trabajando

27
00:02:29,580 --> 00:02:35,280
o de pruebas aisladas, en función de cada momento nos convendrán unos u otros.

28
00:02:35,280 --> 00:02:47,379
y una evaluación donde los alumnos y las alumnas podrán demostrar y hacer una reflexión sobre si han participado activamente en cada una de las pruebas,

29
00:02:47,379 --> 00:02:58,439
si han respetado las habilidades de sus compañeros o si son capaces de explicarnos cómo el deporte, la práctica deportiva, mejora su estado de salud.

30
00:03:00,960 --> 00:03:13,740
Además, incluyo un Geniali que creé en su momento para que pudiesen jugar y familiarizarse con las diferentes capacidades físicas básicas, ¿vale?

31
00:03:13,740 --> 00:03:21,240
Que no todo sea la práctica de deporte, sino que también trabajen de forma interactiva, que al final es lo que se pretende con este curso de la 2.

32
00:03:23,620 --> 00:03:31,219
Por otro lado, tenemos una tarea 4 que buscaba la evaluación, ¿vale? ¿Cómo vamos a evaluar esto?

33
00:03:31,219 --> 00:03:36,639
bueno, por la parte de contenidos teóricos se van a evaluar a través de este pequeño test

34
00:03:36,639 --> 00:03:39,960
que hemos desarrollado con las herramientas que se facilitan en este curso

35
00:03:39,960 --> 00:03:44,340
pues con preguntas, en este caso la segunda, pues serán cuatro preguntas

36
00:03:44,340 --> 00:03:46,400
podemos desarrollar todas las que queramos, ¿vale?

37
00:03:46,400 --> 00:03:50,020
pero para el objetivo de este curso pues tampoco nos extendíamos mucho más

38
00:03:50,020 --> 00:03:55,099
¿qué es el slack que queremos trabajar con él? pues el equilibrio

39
00:03:55,099 --> 00:03:59,500
muy bien, pues venga, comprobamos si es cierto y pasamos a la siguiente pregunta

40
00:03:59,500 --> 00:04:01,199
¿vale? y así empujo las cuatro

41
00:04:01,199 --> 00:04:17,980
Y en la tarea número 5, que obviamente tenemos que adaptarnos a los diferentes niveles, no todo puede ser bueno, tendremos gente que no llegará, entonces, pues bueno, es una tarea que lo que busca es dar oportunidades a todos.

42
00:04:17,980 --> 00:04:32,199
Vale, se pretendía crear un Canva con diferentes enlaces

43
00:04:32,199 --> 00:04:38,040
Bueno, pues un primer enlace en el que vamos a ver las instrucciones

44
00:04:38,040 --> 00:04:41,519
de cómo se desarrolla esta tarea

45
00:04:41,519 --> 00:04:45,279
lo que tenemos que saber, hasta dónde tenemos que llegar

46
00:04:45,279 --> 00:04:48,839
saber que en la actividad 3 si no somos capaces de superarla

47
00:04:48,839 --> 00:04:52,379
tenemos una actividad de refuerzo que no es obligatorio que todos realicen

48
00:04:52,379 --> 00:04:54,259
sino solo aquellos que lo han sido capaces

49
00:04:54,259 --> 00:05:11,120
y una serie de actividades. La actividad 1 es un vídeo, no vamos a ver toda la publicidad, pero es un vídeo en el que hablamos de los Juegos Olímpicos, de su historia y de aquello que queremos que con lo que se vayan familiarizando.

50
00:05:11,120 --> 00:05:18,319
Una actividad dos, algo más interactiva, un Geniali que alguien ha creado para educación física

51
00:05:18,319 --> 00:05:23,000
y que me ha parecido interesante para incluir dentro de esta situación de aprendizaje

52
00:05:23,000 --> 00:05:28,160
donde vemos los diferentes tipos de pruebas con los que nos vamos a encontrar

53
00:05:28,160 --> 00:05:37,170
Una tercera actividad, que en este caso es un Live Worksheet

54
00:05:37,170 --> 00:05:42,410
en el que, teniendo en cuenta que es primero de primaria

55
00:05:42,410 --> 00:05:49,389
los contenidos son muy sencillitos pero que además nos sirven para reforzar otras materias

56
00:05:49,389 --> 00:05:58,110
como continentes del mundo, los diferentes colores que representan los anillos dentro del símbolo de los Juegos Olímpicos

57
00:05:58,110 --> 00:06:01,670
este me ha parecido muy interesante, es decir que tampoco lo he creado yo

58
00:06:01,670 --> 00:06:11,779
y como decía, no éramos capaces de superar la actividad 3, pues nos vamos a esta actividad de refuerzo

59
00:06:11,779 --> 00:06:14,439
¿estás listo para seguir avanzando?

60
00:06:14,620 --> 00:06:32,399
Bueno, pues aquí tenemos un vídeo de Pocoyo, normalmente nos encontramos con la publicidad, pero bueno, Pocoyo, niños de primero de primaria, que nos va a hablar de los Juegos Olímpicos y les va a ayudar a reforzar esos contenidos que estamos trabajando.

61
00:06:32,399 --> 00:06:45,839
Una actividad cuarta, en este caso otro Geniali, que con este la intención es que trabajen en casa.

62
00:06:47,920 --> 00:06:55,019
Mantener un estilo de vida activo y saludable en primaria es complicado si no implicamos a las familias.

63
00:06:55,759 --> 00:07:00,839
Los implicamos tanto en la práctica deportiva como en los hábitos nutricionales.

64
00:07:00,839 --> 00:07:06,360
Vale, entonces, pues bueno, es un genial y en el que se hace partícipe a toda la familia.

65
00:07:08,870 --> 00:07:23,040
Y una última actividad, la actividad 5, la actividad final, que es un cajut en el que se trata de comprobar si han adquirido los conocimientos, ¿vale?

66
00:07:23,040 --> 00:07:42,860
Este cajón tampoco lo he elaborado yo, estaba ya desarrollado, pero bueno, como contiene las preguntas que me parece que es acorde a lo que estamos trabajando, pues lo he incluido como enlace dentro de esta situación de aprendizaje.

67
00:07:42,860 --> 00:07:53,660
Y hasta aquí todo lo que hemos trabajado. Muchas gracias por la tutorización y espero que sea suficiente para superar con éxito el curso.