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00:00:01,780 --> 00:00:08,400
Buenos días. Voy a realizar una situación de aprendizaje dentro del ciclo formativo de Grado Superior de Educación Infantil

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00:00:08,400 --> 00:00:15,740
dentro del módulo de Autonomía Personal y Salud Infantil durante el primer curso con 20 alumnos.

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00:00:15,740 --> 00:00:25,300
Esta situación de aprendizaje va a consistir en un trabajo en equipo con el objetivo general de la elaboración de un menú escolar.

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00:00:25,300 --> 00:00:42,350
Los criterios de accesibilidad van a estar basados en el modelo DUA, dando respuesta a las distintas capacidades, ritmos y estilos de aprendizaje, motivaciones, intereses, situaciones sociales y étnicas.

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00:00:42,350 --> 00:01:12,219
Una utilización de metodologías activas que garanticen la participación de todo el alumnado, aplicando presentaciones y maneras de expresar múltiples y diversas, con instrumentos variados de evaluación y materiales que cumplan los requisitos de igualdad y de no discriminación, con el objetivo de que todos los alumnos sean capaces de acceder a los aprendizajes.

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00:01:12,219 --> 00:01:42,180
En cuanto a las metodologías activas vamos a basarnos en el modelo constructivista donde el alumno va a ser el centro de los aprendizajes, un aprendizaje significativo respetando los principios de individualización y socialización con metodologías flexibles durante toda la unidad de trabajo y con utilización de las nuevas tecnologías.

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00:01:42,180 --> 00:02:11,060
En cuanto a las actividades vamos a realizar un CAHUT para relacionar los conocimientos previos con los actuales, una explicación de la tarea en que va a consistir el trabajo y una creación de grupos, una tercera sesión de explicación teórica del profesor, una cuarta con una charla a un especialista que en este sentido va a ser un alumno de segundo del ciclo formativo de grado superior de nutrición,

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00:02:11,060 --> 00:02:18,979
El quinto, de arreglarles un tiempo para poder hacer también una observación por parte del profesor de la elaboración de la tarea.

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00:02:19,479 --> 00:02:21,780
Y por último, una exposición al resto de la clase.

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00:02:29,389 --> 00:02:39,349
Para la evaluación vamos a utilizar esta rúbrica, donde vamos a tener en cuenta tanto los contenidos del trabajo, los materiales utilizados, la exposición y el trabajo en equipo.

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00:02:45,979 --> 00:02:51,659
Para la evaluación vamos a utilizar esta rúbrica, donde vamos a tener en cuenta tanto los contenidos del trabajo, los materiales utilizados, la exposición y el trabajo en equipo.